今天是开学第二天，下班后到乒乓球馆接楷源回家，在回家的路上跟我说语文今晚要写5个生字，我们写字有点慢，我自己在心里默默的想今晚又得到九点半了。回到家吃完饭已经7点了，一个跟他同样上二年级的小姐姐作业做完了来玩，他匆匆打了个招呼就去自己卧室写作业，很快数学写完了，我说：“快点吧，来奋战写字。”楷源说：“大兔子（是对我的称呼），我写不好你别批评我。”我说好的，让他好好写。先在练习本上练了两遍，问我写的怎么样，我说写的很好啊，有顿笔就更好了，再整体往下一点。就这样在正式作业本上开始写，写完一个后，我说写的也太好了吧，老师肯定会喜欢的，我问我真的吗，就没有需要修改的，我说当然了，你对照一个课本，下一个会写的更好，今晚上怎么写的这么好呢，写的比我好太多了。听完我说的话他就更有劲头了，我要写个更好的，我要争取得A+，就这样，每写一个我都会表扬和鼓励还会抱一下他。不知不觉生字就写完了，一看表刚刚8点半，我们两个不约而同的说今晚写作业真快啊，然后抱在一起哈哈大笑起来。

其实，开家长会的时候老师经常说比起批评，表扬的力量更强大的，自己有时候被不好的情绪影响，就会不自觉的传达给孩子，字写不好的时候，题做不对的时候，自己心里焦虑的情绪瞬间占主位，不自觉的批评他。在以后的陪伴中会多以适度的表扬代替我的批评和不好的态度。