2024年2月29日农历正月二十星期四.雨夹雪

焦虑是降低效率,拉低成绩的杀手，盲目图量急于求成，非长生久视之道。一题记

自从闺女换语文老师的第一天起.我就开始有了些许焦虑,先是担心闺女过于喜爱之前的语文老师,产生强烈地思念影响情绪.当孩子第一天放学回来描述自己的新语文老师时,这份焦虑平复了一些.后来听闺女讲新老师的作业要求:每天一篇250字以上的日记,还要加一篇读书笔记.这几天晚上闺女总是忙着写作业.以至于忙到找一篇读书笔记来抄上交作业,都没有读书的时间了.想想之前总是看到她抱着课外书阅读的身影,说时实话很心疼孩子。

语文老师兼着道法课已经连续两天有道法的绘画实践作业了,特别是今天晚上现在已经22:00了.孩子还在伏案写作业如果不是我将道法画完.英语单词写完,我的孩子一定会写到23:00.因为她很认真,也很追求完美.明天早晨6:00还要准时起床……

我最初焦虑的只是时间和作业量大,今天在这里写下这篇日记的时候才意识到更严重的问题:

1.孩子知道作业多，以快速完成作业为目标,总想搜索答案，不爱动脑子思考了

2.有些作业她自己都不明白是什么意思.要做什么?更别说或怎么做?所以只能搜答案。

3.我也被快速完成作业主导了,没有耐心陪她好好理解分析作业中遇到的问题，总是不自觉的催促.....

想到这些内心十分着急.我完全信任老师为孩子好的心.可有时候好心也会办坏事.看着孩子紧张、忙碌的样子.不仅是母亲对孩子的疼爱.更有深深的担忧……