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3—6岁幼儿以无意注意为主，容易被事物的外部特征所吸引，其学习具有随机性和碎片化的特点，以多感官感知的体验式学习和以动作伴随的操作式学习为主。为幼儿提供具有操作性、可变性和可移动的教学具，能有效调动其多种感官参与，延长其注意力集中的时间。如小班活动“贪吃的变色龙”,教师在制作教具“变色龙”时，设计了一个内隐的口袋，在讲故事时操作教具，能让孩子们看到变色龙“吃”食物的
“真实”效果。如此，吸引幼儿沉浸在边讲边操作的游戏化学习活动之中。在故事教学或语言区活动中，使用围裙、手偶、皮影等可操作、可变化的教学具，能为幼儿的语言学习活动增添许多生动和精彩，让他们始终保持浓郁的兴
趣，使学习活动质量得到有效提升。
