本学期我们一起共读，苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》。苏霍姆林斯基是一位伟大的教育家，他的伟大就是在于能够遵循孩子生长规律走进孩子的心灵，去研究孩子，从而让孩子更好的发展。以前读过他的著作《给教师的100条建议》，在这本书里能够学到很多，我们老师应该怎样做，在思想上给老师更好的指明了方向。这个学期有幸继续阅读他的书，我感到非常的开心，希望这一学期的共读之旅能够让我有更大层次的提升。读了这本书的序和前言，就让我感慨万千，让我初步了解了，苏教授在这本书中所要体现的基本思想。

一、教育来自于大自然

苏教授给我们展示的思想是教育来自于大自然，在他那个时代，他带领孩子们光着脚丫走在美丽的校园里观察着周围的事物，让孩子们在快乐中学习。有阳光，有蓝天，有白云，有大地，有树有草有花，孩子们可以无拘无束的，想象着这个世界的美好，沉浸在大自然的美好里。再看我们现在的孩子，好像对自然已经没有太大的感觉，甚至不知道什么是大自然。他们知道的是来到学校里，在教室里学习，听老师的，不许犯错误，甚至有些孩子思想已经进入了一种模型式的状态，已经不会看太阳蓝天和白云了。记得自己刚刚当老师的那一年，我现在回想那个情景，仍然觉得是一种美好的回忆。那时候自己也是在一个比较偏远的乡镇，开学后操场上全是草。第1周我们是不上课的，全都让孩子们带好除草的工具，老师带领着孩子们每天除草，记得那时我们班的一位小女生她看着我在那里除草，就到我身边说老师草不是这样除的，这样你除的慢还很累，我教你，我现在仍然记得她教我除草的技巧，而且她说在家里她干很多很多的家务活，我当时觉得特别的惊讶，我从内心里真的挺佩服她。我觉得那时候孩子们肯定知道蓝天白云和太阳以及草地里的虫，还伴随着点缀的小花，孩子们在除草的过程中肯定也思考了，为什么长这种形状的小花。草地里为什么会有虫子？这种情景我觉得一是亲近的自然，二是把劳动当成了一种快乐，虽然我们累，但是快乐着，孩子们的身心是健康的。我仍然期待和孩子们开学后见到操场上的草，我们能用几天的时间把草除干净的那种劳动后的成就感。

二、教育来自于心灵

苏教授告诉我们，要想教育好孩子，一定要走进孩子的心灵。走进孩子的心灵的办法，就是学会怎样研究孩子，研究他的性格特点，家庭教育背景，以及他做的所有行为背后的原因。作为老师对孩子的影响应该也是比较深远的，孩子渴望被看见，渴望被发现，渴望得到鼓励和表扬，渴望得到老师尊重和理解。而这些渴望，我们在实际教学中可能会泯灭掉一部分，因为我们可能把成绩看得太重要，认为学习好就会好。在小学的阶段，其实注重的是习惯的培养。怎样做能够让孩子们习惯好成绩又好呢？有时候对于老师来说也是比较困难的，有时候选择偏重的成绩，我们就忘记了孩子的那些渴望，而我们满足了孩子的渴望，可能成绩就会有所下滑。面对这些矛盾，我觉得最主要的就是老师心中的那杆平衡的秤一定要掌握好度。怎么样掌握好度，就是要多学习多看书，多静下心来思考，也许就会两全其美。

三、培养孩子的阅读和写作的习惯

今年学校特别重视孩子的阅读，让语文老师每周至少拿出一节课的时间和孩子一起共读，我觉得这是特别好的师生共读才能够产生更好的共读情感，也能够让孩子慢慢的爱上阅读。把你的所思所想记录下来，让孩子也养成记录的习惯，对于孩子和老师来说都会终生受益，最主要的就是坚持。

本学期对苏教授这本《把整个心灵献给孩子》，希望自己能够用心去阅读，去感受苏教授对孩子那种心灵的教育，能够洗礼自己的内心，做一名越来越好的老师。