今天有幸听了李老师的一节常态课———估算除法。这节课的除法估算是用三位数除以一位数，用估算的方法来进行计算，估算的方法是想：几十乘除数的积更接近被除数。估算的方法很明确但是学生理解起来比较有难度。李老师按照教材给出的情景，找到关键信息，让学生列出除法算式，让学生自主探究估算的方法，并让学生上台板演讲解自己的估算策略。两位学生都回答得非常到位。在新课的授课中老师注重了学生思考过程的学习，整节课的练习量并不是很大，但是对于每一道题老师都让学生说出估算的想法，以此来帮助巩固、强化估算的方法。 估算对于学生来说本身就不易理解，从学生的角度来说估算的方法需要学生反复理解，但是估算也很有其必要性，对将要学习除法试商的时候同样需要估算做基础，所以这部分知识既要学生能解决问题，又要学生理解其方法。学生在后面的练习中出现问题，老师及时指正，在估算中，需要根据除数的特点来考虑把被除数估成哪一个数。这一点需要孩子进行一定的练习来掌握。通过听课发现三年级七班的学生，上课期间坐姿规范、讨论真实、回答问题声音响亮、表达清楚，说明李老师对学生行为规范的培养特别好，非常值得我学习。这样的学生行为规范的培养是我今后努力的方向。