【车红教育日记（12）】

2024年3月5日  星期二  天气阴

今天上午，一年级一班的班主任刘琳琳老师来到我办公室，一进门就高兴地说：“校长，向您报告好消息，我班那个孩子坚持来上学了。”

哦，我这才想起来，上周四的上午，琳琳老师曾经来过我办公室，当时她是愁眉苦脸来的，一进门就说：“校长，您快帮我看看这事怎么办？”看她忧愁的样子，我有点担心，究竟出了什么事？

仔细了解之后才知道，原来她班有个孩子怎么也不想来上学了，那天早上就是他爷爷直接把他领到教室的，并陪着他在教室里待了一上午，下午干脆直接不来了，刚刚孩子妈妈又给她发信息说明天上午也不来了。琳琳老师心里就着急起来，就来我办公室求助了。

我想起来了，这个孩子去年刚上一年级的时候，也有一段时间不想来上学，当时家长来征求过我的意见，问我是不是让孩子再退回幼儿园，明年再上一年级。我问了问孩子的年龄，又问了问老师对孩子的初步印象，老师反映孩子的接受能力还不错。于是我建议孩子跟跟试试，实在不行再做打算。后来，正像我们期待的，整个学期孩子就再也没有出现过抗拒上学的现象，天天按时来上学，即便生病一段时间，回来还是坚持着来上学，各方面表现都还不错，我们都为孩子的进步感到高兴。怎么现在就又不愿意来上学了呢？

在我的再三问询下，才知道这孩子整个寒假大部分时间都是在爷爷那儿过的，假期里的作业也没有好好地做。到此，我大体明白了孩子的问题症结在哪里了。我也明白了为什么是爷爷把孩子送进教室陪着学习了。

于是，我笑着对琳琳说，这不是什么大问题，大概是假期里自由惯了，不习惯被约束的上学生活吧。你回去了解一下孩子为什么不想来上学，然后对症下药即可。我又加了一句：我相信你的智慧和能力。听了我的话，琳琳老师仿佛有了底气，脸上也有了笑模样，直接奔赴她的班级去了。

果不其然，今天，她喜笑颜开地来了，兴奋地跟我说她是如何表扬鼓励孩子的，是如何跟孩子约定的，如何真诚地跟孩子妈妈沟通的，她说她相信了鼓励的力量，更相信了沟通的力量，她和孩子的妈妈从来没有像今天这样推心置腹过，因为这次沟通她和孩子妈妈的关系更加融洽了……

看着年轻的琳琳老师红扑扑的脸庞，我打心眼里为她高兴，我看到了她的成长，她用自己的真诚、智慧和勇气打通了她和孩子和家长之间的壁垒，他们的心靠得更近了。当心灵之桥搭建好了的时候，师生之间、家校之间还有什么不能逾越的障碍吗？这不就是教育的成功吗？

而我也明白了，有时老师来找校长帮忙的时候，他们并不见得非要你出什么主意，也许她们只是想从你这儿获得一份勇气和一份底气！