今天上午补昨天的阅读打卡，读了小学低年级心理健康教育的主要内容。低年级小学生处于由幼儿园到小学生活的适应期，面临学习环境、学习方式、人际关系等各方面的新变化、新挑战。在纲要中提到，作为低年级小学生，心理健康教育需要侧重以下几点：

(1)适应问题

学习是小学生在学校生活的主要任务，学生需要通过课堂学习不断积累知识，提升学习能力。而低年级小学生正处于由幼儿园升入小学的过渡阶段，需要适应新的学校生活，包括新的学习环境、新的规章制度、纪律要求等，因此，在心理健康教育中需要针对学生的环境适应问题，包括适应新环境、新老师和同学、新的学习要求、新的规章制度等，能够学会主动适应新的变化，并在适应过程中增强纪律意识、时间意识和规则意识。

(2)学习习惯

低年级小学生需要学习新的学习习惯，以适应学校的学习生活。低年级的学习习惯包括：听课习惯(先举手后发言、坐姿问题、写字习惯、上课时间意识)、作业习惯、自觉学习的习惯等。

(3)人际交往

对于低年级小学生，要通过心理健康教育培养小学生礼貌友好交往的品质，乐于主动与他人交往，体验友情得重要性。

(4)情绪管理

小学低年级学生的情绪比较外显，且情绪容易受外界因素的影响，情绪不稳定，一会因被表扬而喜笑颜开，一会又因为被批评而心情低落，因此要引导学生初步的学会管理情绪，觉察自己的情绪，初步的学会控制情绪，学会适度、适时的做出情绪反应。

小学低年级学生具有很明显的向师性，教师在管理过程中只需要与学生约束好课堂规则、班级常规、学校常规、学习规则等，学生便会主动的听从老师的各项要求，但由于小学生自控力较弱，在学习过程中容易忘记规则或者控制不了自己，因此，需要老师及时提醒，单独提醒，通过奖赏来反复强化学生的积极行为，让学生能够尽快适应新的学校生活。