从教一年级开始，学校就分发给各班一些打印的小红花，小飞机，小苹果等让老师们用于课堂奖励。

新学期来了，为了把课堂气氛调动起来，把书写抓牢，充分利用好这些物资，我给每个同学通过课堂表现奖励了一个田字本，我规定课堂坐姿规范，回答问题积极的奖励一枚小红花，作业、握笔姿势、坐姿端正、书写规范的奖励一枚，把每天所得晚上回去写好日期，正好练习田字格的数字书写。每集齐10枚兑换一个大拇指贴书上，学期结束根据所得奖励确定最后的大表彰人员名单，同时也让家人了解自己的每日表现。

我发现有了这个评价机制孩子们在课堂上，课后作业书写上都有了很大进步。规则奖励除课堂及作业，还随着各种活动管理，不断的更新，奖励小红花的机会也越来越多。孩子们想得小红花的热情可高涨了。

我是教一年级的数学，每日抓常规，坐姿、写姿、握笔姿势、书写质量等是最基本的，课间看班也是我们的常态，课间只要是我在教室里，我就跟孩子们玩口算卡，刚开始有的同学是好奇观望，到积极参与到游戏中来，当回答正确一道题，奖到一枚小红花的喜悦感跃然脸上的表情，是那么的天真无邪。然后开心的离开，给另一个同学机会。这样每天下来，每个同学都能受到奖励，有些还不止一个。口算口算能力提升上去了，我们班学习数学的兴趣也高了，同学们跟我的关系也加深了。渐渐的为了加大练习面，节省时间，我把早过来找我的同学推为小老师，同学可以找她说口算，从一道题就奖励变成说对两道题，这样多找几个一个课间就能考察更多的同学了。小老师不固定，对积极的同学都能锻炼自己，看到他们那种自豪的表情，一群多么可爱的孩子啊！

每个孩子来自不同的家庭，师生一场即是最大的缘分，更是一份沉沉的责任。一朵小红花，不值钱，但意义非凡。这是一份肯定，是一份表扬。

同学们让我们来一场小红花的约定，做最好的自己，绽放开花吧！