我的娃在机关幼儿园龙脉分园云朵班，是一个混龄班，这也是我特别认同的一种理念。2019年下半年出生的孩子，虽然年龄偏小，还是跟着升了中班。最近爱上了数字，爱上了算数，没有排斥，对数字的渴望特别主动，属于主动学习。不仅对数字渴望，对识字也很渴望。

之前教无数遍不会读的字，现在都认识。她说大班的好朋友认识字，跟他们学的。这就是混龄班的优势，孩子们互相模仿，激发内驱力。她现在能自主阅读简单的绘本。非让我给他买写数字用的四线方格本，我无意中翻出斑马百科送的练习册，她如获至宝！哭着让我教她写数字。我所接受的所谓正确的“教育理念”是:还不能教写，听说会小学化。朵宝最近的涂鸦也经常出现数字和文字，都是想象着写的。我在想，她都这么主动要求了，难道我还能不教吗！！？就像一个婴儿会走路了，家长怕不好照料，摁着不让他走一样，难道能摁住吗？环境造就人，我们就得顺应。我想，这应该得益于机关幼儿园的混龄班，更得益于老师们精心准备的课程。有时候，我和他爸在亲子游戏中也会渗透加减乘除的知识，例如，出现有规律的积木时，会引导她“两个5是10”，然后随口再说一遍“二五一十”，孩子也乐在其中，这应该不是小学化。

樊登在解读《儿童自然法则》中说“我读完这本书之后，有一种特别想要开一所幼儿园的冲动。如果全中国的幼儿园老师，或者适龄的孩子家长读过这本书的话，我们的国家一定会变得更好。”《儿童自然法则》倡导教育来自于生活中的实践，而不是只要在课桌上；亲和的环境、不吼不叫的方式对大脑的活跃度非常重要，有助于良好的沟通；混龄教育不可少，营造丰富的环境。孩子在机关幼儿园已经一年了，在这里能找到《儿童自然法则》所倡导的理念。所以，我的孩子有了学习的内驱力，把学数字，识字和传统故事当成了自己的乐趣。