研读命题方向，提升教学质量

利用半日教研活动时间，我们对23年的语文期末试题进行了深度剖析。通过研读命题方向，将新课标倡导的新理念、新精神融入到自己的课堂教学中，更好地促进教师的教学理念、教学方式发生改变。

本次语文期末试题，真正落实了新课标“依托文本，放眼生活，加强整合”的理念。将识字与写字、积累与运用、感悟与理解、想象与表达、习惯与方法放到一个真实完整的情境中展开，和学生生活密切相连，减少了过去单个知识点的考查，通过对课内外知识点的整合，语文知识与其他知识的整合，考查学生在生活中学语文、用语文的能力，让学生真实感受到语文学习的外延就是生活的外延。

命题方向的改变逼迫教师对自己传统的教学方法做出改变，如果还和过去一样，目光紧盯字、词、句，按照教材安排的内容按部就班的教授学生，把教材知识教会就算完成教学目标，就大错特错了。

今天的语文教学，教材传递的语文知识仅仅是冰山一角，要深入学习语文，提高语文水平，既要将语文运用到日常生活中，更要将课外阅读放到至高无上的位置。吕叔湘曾说：“学好语文，三分靠课内，七分靠课外！”本次期末考试，对不喜欢的阅读的孩子来说就是一次极大地挑战。且不说每一道题都有一个长长的题干，仅仅后面两篇阅读理解就够孩子读半天。所以，考试时，出现了很多孩子漏题的现象。这明显不是粗心，而是一个个长长的题目缭乱了他的眼睛，导致他顾此失彼，失去了完成考试内容的能力。

所以，语文学习首先要“得法于课内”，然后再“得益于课外”。要想具备较强的语文能力，就必须引导学生向课外延伸。生活才是语文学习的源头活水，在实践中感悟积累，在实践中学会运用，这才是新课标的最终目的。

总之，作为具有教学导向的期末试题，发挥出了正确的引导作用，既引导教师在平时的教学中立足文本，夯实基础，又逼迫教师将目光从书本转移到课外，将学生从机械地写与做中解放出来，使语文能力和语文素养得到全面的发展，对课堂教学起到有效的指导作用。