这是我们班主任攻读打卡的第二周，第二周我们共读的内容是《校长》《第一年——研究孩子》和《我的学生家长们》，读完这三篇文章我有很大的感动，对比我当下的状态感觉苏霍姆林斯基才是真正的教育者，我只是知识的传授者而已，而且还是用几乎比较传统的教学方法去传授知识。

       给我印象最深的一点是苏老师说一个不了解学生的人不可能成为教育者。这句话直中要害，让我很惭愧。我在扪心在问我了解说学生吗？但是却有些犹豫。

       因为我原来自认为我很了解学生。我对每一届学生都很上心。我会在接受一个新班级的两天时间内记住每个学生的名字。

       每当我这样去准确喊出学生的名字的时候，他们都很惊讶。我想这可能是他们上小学以来第一次能够所有同学被在两天内记住他们的名字，他们肯定也有受尊重和被看见的感觉。

        教他们的时候我也很严格，对于他们不会的题我会挨着辅导他们，尽量把他们教会。所以我感觉对得起他们每个学生，认真去教他们。大部分学生都有了很大的进步。

       但是今天看到了了解孩子，却让我对自己的自信有了动摇。我感觉对他们每个人都很了解了，他们一个眼神我都知道他们要干什么，但是和苏老师说的那样真正了解孩子我还是有很远的差距的，他是真正走进了学生心里，而我只是对学生有些了解而已。

       再一个和家长沟通上，苏老师也做得很好，能够了解每个学生性格脾气背后的家庭原因，这样能够更好地去了解学生并帮扶学生。

      但是我在这一点上做得并不好。我和家长的沟通更多的也是在学生的学习上。特别是当时在家学习期间，我不喜欢让学生把作业发群里，我感觉这样看起来比较繁乱。所以我要求全班所有

孩子把每天的作业都单独发给我，即使原来在学校正常上课的时候我也这样要求的。对于每个孩子的作业，我认真批阅了之后再单独发给每位家长，家长对于这一点都很肯定我，家长也多次说过很少有我这样认真负责的老师。

        这一点其实也能够获得家长的认可，虽然有些累，但是我感觉是值得的。苏老师却能够深入了解每一个家庭的实际情况，从而更好地去辅导纠正学生一些不好的习惯，这样的效果我相信是更好的，也给我提出了新的要求和奋斗的目标，在以后的教学中除了和家长沟通孩子的学习和行为习惯之外，我还要集中时间和精力多和家长沟通，真正能够让家长更加认可我，从而更好地去帮助学生成长。