今天兰韵志愿队的50多名学生，在家长的带领下来到学校植树。虽然今年是周日，但是学校里的桃李园却空前热闹。

8:30不到，报名参加活动的家长就陆续到校了，学校的操场上到处是穿着“兰韵志愿队”红色马甲的小志愿者和家长，报到处、集合处、工具摆放区都有工作人员指挥，忙得热火朝天。活动开始后，校级家委会主任要求我带领孩子们先进行“植树节知识知多少”的互动，因为没有准备，所以只简单地从植树节的来历到植树的好处进行了交流，但学生有准备，不少学生提前搜集了相关的植树节的知识，交流时说的头头是道，“只要给学生一个平台，学生就会给我们精彩”。

马上开始植树，我发现那一小捆树苗和一大群学生实在不匹配，就不放心地问校级家委会主任邓斌：“树苗够吗？”“没数数多少学生？千万不要出现孩子来了却捞不着植树的事情”……而家委会主任们心细如发，早安排好了——树苗只有44棵，而参加活动家庭就有52家（不少家庭是领着两个孩子来的），这还不包含接近10个老师的孩子，所以他们要求两家植一棵树。这个过程中，我发现有的是根据孩子自己的意愿组合成一个小组，有的是根据家长自己的意愿组合成一个小组，这样的安排，马上由个体作战变成“团队合作”，我觉得比自己植树更好，在这个过程中孩子一定会学会如何合作、体会到合作的好处。自由组合后，每小组派代表拿了树苗、带了工具向桃李园聚拢来。

家长和孩子看到桃李园的边上原先是栽了树的，所以就在原树空之家挖起坑来，薛校长看到了及时和邓斌沟通，规划了植树的大致区域，这才杜绝了家长“找空就栽”的现象。有的小志愿者觉得中间是一篇空地，就在地中间来回走，薛校长及时提醒，地里已经种了豌豆和油菜，来回走得少了一些，但是可能来回打水不方便的原因，始终有人从地里穿梭，我想到如果提前和家委会、家长早说明白这事是可以杜绝的，“凡事预则立不预则废”确实如此。

最后邓斌主任手里还余了六七棵树苗，我们又带着这些树苗来到了硕果园，有几个孩子看到我手里拿了两棵树苗，问我在哪儿挖坑，我就指了指，爸爸妈妈陪着他们挖起来，等他们挖完了，我发现我手里的树苗已经不知道上哪儿了，可能我“一个闺女嫁了两个婆家”，我感到实在不好意思，让他们快和我们家二宝合成一个小组一起栽我手里唯一的那棵树苗。为了不打击到他们，我告诉他们，他们挖的那个坑可以留一留，过几天再打听一下哪里有苗一定给他们栽上。这个失误让我体会到“随手安排”的可怕。

接近于11点，活动圆满结束，虽然出了几个不和谐的小“声音”，但是总体还是非常不错的，希望每一个孩子都在植树活动中有自己的收获，而不仅仅是为了活动而活动。

2024.3.10