3.11 星期一 晴转雨（548）

在生活上，今天是二月二龙抬头，为两个孩子理发的事，今天纠结了一天，到晚上就领着两个孩子出去理了。

在工作上，今天确实发生了一件比较难忘的事情。因为语文老师下午有事，所以就把课全都调到了上午，上完课之后就直接布置了今晚的作业，可能布置的有点多了，孩子们就和我唠叨，让我和语文老师说一说。因为这种事情不是第一次了，之前也都是我出面和语文老师沟通的，但是我总感觉这样不太好，有点不太尊重语文老师，所以就和他们说，让他们自己去和老师沟通，而他们却说不敢去，去和老师说了之后不会减作业，反而会加作业。我就和他们说，两个语文课代表负责这件事情，你都不敢去和老师反映，又怎么知道最终的结果呢？

到下午最后一节课的时候，我也去和语文老师沟通了一下，因为害怕这帮熊孩子真的不敢和她说，在导致作业多了，晚上写不完就麻烦了。因为老师了解情况之后，就说等着他们自己来说，看看到底来不来？然后我又告诉她，如果到放学，他们还不来的话，最好去班级里面再问一下。但最后，班长过去问我要数学作业的时候，我就刻意的提醒了她一下，和她说明语文老师就等着课代表过去和她沟通呢，只要两个课代表过去，老师肯定会相应的减一些作业。她听后喜笑颜开，抓紧跑回去找课代表去了。结果到我最后过去放学的时候，他们就和我说，语文老师给他们减了些作业，每个人的脸上都洋溢着笑容，还说不容易，第一次呀。我就反问他们，不试一试怎么知道结果呢？

其实这件事之前也发生过，语文老师也交代过，我也说过好几次，也专门派了负责作业的监督，如果各科作业加起来超了时间，就让他们和我说，语文老师也说过，如果作业多了也和她反映，结果这帮孩子就是不说，有事到了放学之后再给我打电话，弄得我也是左右两边为难。其实对于这种事情，我以前的处理方法可能是有点偏激，可能也没站在语文老师的立场考虑过，孩子们一反映作业多，就害怕家长反应，就会多多少少给他们减一部分，减完之后再和语文老师沟通，这样做可能是没把语文老师放在首位，也让孩子们产生一种错觉，感觉和我说了，比和语文老师说有用。所以后期通过我和语文老师的沟通，我决定不再插手此事，让他们自己解决吧，但前提是，严格控制作业量的前提下。

这也反映了一件事，就是班主任和各科老师的沟通问题，如果在同一间办公室还好说，班级里出现什么问题随时沟通，如果不在一间办公室，可能沟通的次数就少一些，但前提是，各科老师应该严格按照要求进行教学活动，应该有事是主动和班主任沟通。作为班主任，一班之家长，更应该主动去了解班级里孩子及老师的情况，做到心中有数，并与各科老师及时沟通，这样才能保证班级的学习氛围以及学习成绩成正比例上升。所以对于班主任这一职务，我还是要多多学习。