“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”我感觉今天下午的教研活动很有实际意义。作为老师，很多时候都能深切的感受到孩子们那热切的目光，争先恐后表现的样子。作为家长，有时候可能会跟孩子一样希望得到老师的认同，希望自己的孩子得到老师的赞赏。“好好说话是一种高级的修养，也是一种顶级的情商。”所以我觉得在日常的工作中，真的应该从形式上的好言好语升级到发自内心的美言美语。

下班后，着急忙慌的接上朱诚回家。一路上他的小嘴就嘚吧嘚吧的没停过，先是跟我表明他为我留了自己很喜欢吃的棉花糖，然后又说今天换位置和同桌了，表现很好，老师说去年期末是可以得到六七张奖状的，只是为了平均分，而给了别人……做好铺垫后，就开始“切入正题”。“妈咪，我的语文书怎么找都找不到了，今天上课的时候我和同桌看一本学的。”“哦”我说:“那我请老师帮忙你找一下吧！”“啊？就这样？我还以为你又会批评我呢！”一句话把我拉到他早晨拖拖拉拉挨批的情景，这个“又”字让我一下子不知道该怎么回应他。

微信请老师帮忙后，他好朋友的妈妈说家里有一套备用的可以给朱诚用，而我想让他长个记性，明天让他自己去找，感受一下不好好收东西的后果。晚睡前，他心血来潮去弹钢琴，突然惊喜的大叫:“妈咪，我找到语文书啦！在琴凳上呢。”这下不用找了，绕了一个大圈，最终绕回到自己这个原点。让我怎么说他好呢？学习上一般都是一点就透，但偏偏在这个习惯上让人操碎了心。不是忘了这个就是不记得那个，不是丢了这个就是落了那个，天长日久也真是让人抓狂，说好的温柔而坚定也就在决堤的边缘。刚要“出口伤人”，却又觉得不妥，他这个“成长的神奇”更多让我感受到的是“神”奇，成长怎么就那么难呢！人人都讲鼓励教育，难道是我的鼓励太少责备太多，只盯住了他的缺点吗？也许跟儿子相处更要注重说话的艺术吧，希望能找到更好的答案。