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2024.3.14
数学学习中有一个非常容易出现的误区，就是认为可以通过语言的模仿和记忆来理解数或数量关系。如，能数到100，就认为可以理解这些数的意义，但事实上只是口头的模仿和记忆。如，教学中教师经常强调幼儿要重复老师说的七比六多一的话，认为，孩子会说这句话他们就能理解，其余六两个数之间的关系，但事实上仅仅是语言的模仿，并不能真正理解概念之间的关系。
