3月12日，晴。

　　　　　　　做智慧的教育者

　　读书明理，古今皆然。总觉得自己在心理健康教育方面的经验和策略欠缺，所以总喜欢阅读心理方面的图书。所以就选择了这本书来读。一看这本书的目录就被吸引住了。全书分为教师心理、教学心理、德育心理、发展心理、学习心理5个部分，共60个问题。这些问题都是教师普遍关心，迫切需要解决的问题。作者不仅介绍案例或提出问题，而且力求从心理学、教育学、教学哲学角度进行分析论证，以求科学回答。话题→案例→揭秘→建议，这样的写作结构，新颖独立，很适合教师学习和应用。今天跟大家分享其中的一篇《人生的境界》。我确实被这篇给教育了。

　　　　　案例：《人生的境界》

　　人生是一部书，有人读得快乐,有人读得妻苦，有人读得精彩，有人读得平淡，为什么呢？固然与每个人的境遇有关，但根本上说还在于读书人的人生境界。

　　人生有三重境界，这三重境界可以用一段充满禅机的语言来说明，这段语言便是：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。

　　这就是说，一个人的人生之初纯洁无瑕,初识世界，一切都是新鲜的，眼睛看见什么就是什么，人家告诉他这是山，他就认识了山；告诉他这是水，他就认识了水。

　　随着年龄渐长，经历的世事渐多，就发现这个世界的问题了。这个世界问题越来越多，越来越复杂，经常是黑白颠倒，是非混淆；无理走遍天下，合理寸步难行，好人无好报，恶人活千年。进入这个阶段,人是激的、不平的、忧虑的、疑问的、警惕的、复杂的。人不愿意再轻易地相信什么。人在这个时候看山也感，看水也叹息，借古讽今，指桑骂槐。山自然不再是单纯的山，水自然不再是单纯的水。一切的一切都是人的主观意志的载体，所谓“好风凭借力，送我上青云”。一个人尚若停留在人生的这一阶段，那就苦了这条性命了。人就会这山望了那山高不停地攀登，争强好胜，与人比较，怎么做人,如何处世，绞尽脑汁,机关算尽,永无满足的一天。因为这个世界原本就是一个圆的，人外还有人，天外还有天，循环往复绿水长流。而人的生命是短暂的、有限的，哪里能够去与永恒和无限计较呢，许多人到了人生的第二重境界，就到了人生的终点。追求一生，劳碌一生，心高气傲一生,最后发现自己并没有达到自己的理想，于是抱恨终生。但是有一些人通过自己的修炼，终于把自己提升到了第三重人生境界，茅塞顿开，回归自然。人在这时候便会专心致志做自己应该做的事情，不与旁人有任何计较。任你红尘滚滚，自有清风朗月；面对繁杂世俗之事,一笑了之。这个时候的人看山又是山，看水又是水了。正是：人本是人，不必刻意去做人；世本是世，无须精心去处世；便也就是真正的做人与处世了。