3月14日，晴。

认同：教师的三重境界

　　以教师从教的境界为例，教师的职业人生就有三种境界：

　　（1）谋生型。这种类型的教师就是以谋生为工作动机和人生追求，只是为养家糊口，他们很少想或者不去想如何通过教师这个工作岗位去追求成就感实现人生价值，更不可能找到教书育人工作的乐趣，他们把每天的工作当作负担。在他们的心里:工作=挣钱。只有工作成果，没有研究成果；只有经济收入，缺少精神收人。

　　（2）事业型。这种类型的教师是谋生+事业。他们不仅把教师这个职业作为谋生手段，更是把它作为追求自己的梦想、展示自己才华和实现自己人生价值的一个舞台。他们把工作不仅看作是一一种责任和任务，而且看作是一种事业和追求。他们能把职业的价值提升到与个体生命价值的追求相-一致，因此他们的工作积极性是高的，也是有成就的。但这还不是教师人生的最高层次，他们很苦、很累，他们还缺少一点愉悦。

　　（3）快乐型。这种类型的教师是谋生+事业+快乐。他们除了具有第二种类型的质量外，多了许多在教书育人中追求人生幸福快乐的因素。他们会化解烦恼，勇于面对困难和挫折,快乐地工作，快乐地生活。他们能把体验实现生命价值和职业价值注入乐趣之中，他们在教师人生中不仅有较好的物质收获，还收获着研究成果，收获着人生幸福和快乐。人的一生,最灿烂、最辉煌的年华是在工作岗位上的岁月,所以谈到生命的意义和人生的价值,最突出的应该是在其所从事的工作上，和孩子、和同事、和学校在一起的每一天，构成了教师生命最重要的一部分。教师每天在学校工作的经历，就是生命的历程。教师每天在学校工作是否开心快乐,教师每天在学校工作中过得是否有价值，就是生命是否有价值。如果教师能走进第三种境界,那就是最佳的选择。

　　可见，教师从教的境界不同,对待教育工作和生活的态度方法也不同，自然给教师的人生带来的境遇也会有所不同。