2024年3月14日 星期四 晴

亲子日记第（2246）天

李攀+7.6李可心妈妈

《父母规》诵读第1249天

        春天是给人无限想象的季节，听着春风在使劲的吹，实则是万物在涌动！不经意间就能看到枝条上偷偷的冒出了嫩芽！草儿变得青绿！到处都是蓬勃的生命力！

        这两天院子里在刨树根，前期对小区里的树做了管理，有些是砍了头，有些是直接砍伐掉，最近是在对砍伐掉的树做树根清理！我看到刨树根第一反应是那么大的树根有机器操作弄出来也不难，第二个想法就是：刨树根时肯定弄出来很多知了猴！甚至是它们的小不点状态！[捂脸]春意无限，生命力蓬勃的不仅仅是植物，其他生物也都在向往的春天！春天的第二个节气已经过去了，春意已弥漫开来。

        春天也是多彩的，这两天大学的家长qq群里就有一些家长在发一些图片，跟咱们山大的家长以山东人为主一样，川大的群里比较活跃的也都是四川的家长[捂脸]她们那边的温度比咱这边高一些，现在是花儿的群了！有几位家长发了油菜花！在我的印象里，是金黄色的油菜花，但是跟着孩子走出山东，才发现油菜花也是多种颜色的！金黄色，黄色，橘黄色，粉色……单纯的一种花也能装点一个多彩的花儿世界！走出去，有难度，但是也是好处多多，看着他们聊天聊着各种话题，我都是一种学习的状态，我们的祖国是地大物博的，看着全国各地不同的和相同地方，谁都不得不赞叹一句的。

        上午看着班主任老师又在群里发了信息，赶紧去查看时，才发现是一个个写满字的小纸片！正研究是什么东西呢，就看到老师发了一句：写小说，得需要多少时间和精力啊！得，这是孩子们受网络影响在写小说啊！我知道李可心写了，所以又认真的看纸片上的笔迹！又有图片发到群里，这次是一小堆零食，还有几种零食包装纸！这是孩子们又调皮了啊！本来不允许携带零食的，果然老师艾特了几个家长，让家长回电话过去……孩子古灵精怪的，可能是偷偷的带去学校的吧，不过不管怎么带过去的，在教室里这个应该学习的地方，他们写小说、吃零食都是不应该的！自己的精力被分散出去，也会影响到其他同学。就像孩子爱上课说话似的吧，他不止是自己说话影响听课效果，也会因为想说给别人听而影响别人上课。李可心的同桌就是特别爱说话的可爱孩子，说是巴拉巴拉不停嘴的很能说，那孩子是挺好的孩子哦，就是习惯性说话，李可心想要认真听课时都会直接说：闭嘴！下课再说。哈哈，两同学倒是能相互理解，说了啥谁也不生气！在应该学习的年纪，都努力一点，把比较多一点的心思用在学习上就挺好的！努力过以后也能少后悔一点！

        时间过得真快，明天就是周五了，第三周的周末马上就到了。正常住校了，我也很盼望着能早点接到孩子，想来孩子们也都很喜欢过周末哦。一天天的学习，一点点的成长进步，孩子们也就在这不经意的时间里慢慢长大了！他们也在一步步离开我们，呵呵，看着他们远去的背影，我们有不舍，但是更应该要做到洒脱！孩子们本身就不是属于我们，他们只是经由我们来到这个世界，但是他们有自己的理想和使命！我们能做的就是在他们需要陪伴时做好陪伴，需要帮助时爽快出手，但是在他们要远走高飞时，我们也要做到助力他们的成功起飞！加油吧！

        睡前思考：孩子放学，第一句话一定要这么问，很重要！

接孩子放学，你问的第一句话是什么？你的第一句话，很可能会影响孩子的一生。

家长接到孩子的时候，与孩子交流的每一句话，都体现着家庭教育的水准。

生活中有不少爸妈，尤其是老人带孩子，接到孩子的第一句话就是“今天有没有听老师的话？”

或者“今天吃饱饭了吗？有没有小朋友欺负你？”

父母想要知道孩子在学校中的表现，无可厚非，但是这种问话方式，很多都是在询问孩子的生活情况。

孩子原本开开心心的放学了，还要努力去回想今天有没有被别人欺负，长此以往，孩子就会觉得自己是一名“受害者”。

有的孩子不愿意再去上学，甚至出现社交恐惧。

大人问孩子什么话，其实反映了家长的生活态度；

这会影响孩子的人生观，会把孩子向正面或反面的方向引导

孩子放学后，尽量避免问这几句话：

今天吃饱饭了没有？

有没有小朋友欺负你？

今天老师有没有凶你？

这些话很容易让孩子联想起上学时候的不愉快，对学校、老师产生抵触心理。

“提问”看起来简单，其实也是需要掌握一些技巧的。

如果你想知道孩子在学校里的表现，不妨试着这样问孩子。

1、不要封闭式问题，把提问变成分享。

很多家长喜欢问提问式的问题，比如“今天过得开心吗？”、“学习累不累呀？”

这样的问题，孩子回答“开心/不开心”、“累呀/不累”，就此结束了聊天。

如果你再继续追问，孩子就会转移话题，不仅什么都没有问到，还多了一份焦虑。

聪明的家长不再是简单的提问，而是引导孩子主动进行分享。

比如“今天有什么新鲜事，要跟妈妈分享？”有一次，我这样问我家女儿，她跟我说了一件事：

班里有一个小男孩，上课的时候总是向她仍纸条，女儿怕被老师发现，就主动把那些废纸收起来放到自己的书包里。

女儿一边说，一边从书包里拿出一张，还很开心地说“原来他上课在画画呀！”

“他总是把用过的纸，扔给你，你应该怎么做呢？”我俩一边走路，一天聊着今天发生的事情。

“他再仍给我，我就举手告诉老师。”

听到女儿已有自己的注意，我微笑并给她竖了一个大拇指。

试着把对孩子的提问，变成一次分享，你会从孩子的分享过程中，感知到他一天的状态。

即使遇到难题，也能及时给予引导。

2、今天有什么好的表现？有什么好的收获？

作为家长，最想知道的应该就是孩子的学习情况。

如果你直接问“今天都学了什么？”这样的问题比较空洞，孩子最容易答出，学了语文、数学…

与其问一些空洞的问题，不如问一些更具有指向性的问题。

比如“今天你有什么好的表现吗？有什么样的收获？”

这样的问话，可以激发孩子努力回想自己在课堂上的表现：

比如举手回答问题、获得老师的小粘贴、得到老师的表扬等等。

这样，就可以把话题向着更具体的内容延伸，孩子也更容易讲出自己学习的详细情况。

尤其是对于低幼年级的孩子，非常重视老师奖励的小粘贴，也很在意老师的表扬。

你会发现，问到孩子得到奖励的时候，他会越说越多，你们之间聊天的内容也会随之铺展开来。

父母这样的询问，可以让孩子轻松讲述一天中的所见所闻，并把欢乐同父母分享。

作为父母一定要记得，提问只是抛砖引玉，我们要做的就是倾听。

听孩子讲他在学校的经历、他的喜怒哀乐，可以从中发现他需要我们帮助的地方。

即便是孩子遇到不开心的事儿，父母可以稍加安慰，引导孩子关注我们值得关注的事情，他才会更快乐。

跟孩子聊天的时候，不要忘记问孩子一句“还有什么需要我帮助的地方吗？”

让孩子感受到他是被关注的，无论发生什么事情，爸爸妈妈的爱是永远不变的。

教育无小事，接孩子放学其实也是一门学问。

不管是一把接过孩子的书包，还是询问孩子一天的表现，都需要讲究技巧和方法。

我们的目的只有一个，那便是把孩子培养成一个既独立自主，又懂得感恩的孩子。

日记末尾跟孩子们说一句：“妈妈爱你们！”