忙忙碌碌中一周又过了过去了。春风微醺，跟着各位优秀的老师们继续共读苏霍姆利斯基的《把整个心灵献给孩子》。

这周我读了两个小节：蓝天下的学校和我们的幻想角

。

在《蓝天下的学校》这部分中我明白了童话、想象、游戏和儿童独特的创作，这才是通往儿童心灵的正确路径。苏霍姆利斯基引领孩子进入周围世界，让他们的每一天都有新发现，让教育的每一步都通向思维和语言的源头，即通向大自然奇妙美景的旅程。他所关心的是，他的每一个学生都能成长为会思考、爱探索的有智慧的人，学生们认知世界的每一步都能有助于他们净化心智和锤炼意志。苏霍姆林斯基使孩子们感觉到童话和幻想是一把钥匙，它能够开启思维的泉眼，使生机灵动的思维的泉水涌流而出。

儿童是接助影响进行思考的。在我们的教学活动中应该通过各种形象化的教学方法，激发儿童的学习兴趣和思考能力。比如引入生动的图画、富有节奏感的音乐、栩栩如生的故事情节等形象化元素，使儿童能够通过观察、聆听和体验去理解和思考。再例如我们低年级的语文课堂，通绘本故事和角色扮演，让儿童能够深入体验和理解书中所表达的情境和情感，从而引发他们的思考和感悟。形象化的思维方式不仅使儿童的学习更加愉悦和高效，更重要的是培养了他们的创造力和批判性思维能力，为他们未来的发展打下了坚实的基础。

苏霍姆林斯基的“幻想角”是个充满神秘色彩和童真童趣的秘密角落。在一个秘密角落里，苏霍姆林斯基和孩子撑着想象的翅膀在思维的世界里飞翔。大自然也是最好的思维成长场所。在自然中，孩子能够感受到四季更替、风吹草动，这些能够激发他们对美的感知和情感体验。在阳光下奔跑、沐浴在微风中，能够让他们感受到自然与生命的宝贵和美好。这些感受会使他们在思维训练的过程中更加积极主动，乐观向上。大自然也是最好的亲子交流场所。与孩子一同走入大自然，不仅可以增进亲子间的感情，也可让家长更好地了解孩子的思维模式和学习兴趣。

阅读与研讨是天天的事，成长和进步是渐渐的事，优秀和卓越是坚持的事。希望这个学期自己能跟着各位优秀的老师走下去，改变自己……