2024.3.18 天气多云 周一

中午回家，和老二交流。儿子迫不及待的跟我聊起班里的事情。

儿：妈妈，你知道我们同学有一种橡皮，就是橡皮在中间，中间有一个圆形的按钮能推拉的那种。橡皮在桌子上使劲的来回擦，就会热热的（摩擦产生的热量），掉下一些拉丝的橡皮渣渣，然后再团成一个团，这样就变成一个小小的黑乎乎的有弹性的小球，大家就会扔来扔去。（说的时候脸上是既兴奋还有表现出一种满不在乎跟自己没有关系的样子，表情掺杂丰富的心理活动，还很想往但知道这样的东西是不好的）

我：嗯，你说的东西我大致了解。你喜欢？

儿：我不喜欢。我看到他们在那里玩，觉得他们真没意思。

我：那你觉得这个橡皮是干什么用的？

儿：把它当做玩具了。

我：那你觉得我们买橡皮是干什么用的？

儿：字写得不好的时候可以擦掉写上正确的。

我：对的，这才是实现橡皮的最大最正确的价值。那你觉得那些玩橡皮的小朋友，你们会觉得他怎么样？

儿：贪玩，不专心听课。

我：对嗷。那你觉得你如果有那样的橡皮话，你会不会也会在教室玩？

儿：我不要。我就是看着他们拿着一点不好。

我：你觉得你如果有这样的行为，在教室能为自己添光还是抹黑？你想让自己发光还是黑乎乎的？

儿：我当然要闪闪发光了。

这样，洗手的闲时间平复了孩子内心的波澜。虽然他还是想尝试，但是他知道这件事的好孬以及给自己带来的影响。

中午休息时，又和儿子一段小话。

儿：妈妈，我给你的吻你用完了吗？

（这是我在临出差的中午走之前，给孩子的“一口袋的吻”，今中午又是午睡的情景，孩子记得当时的情景所以才会问。）

我：还没有，还有五个。

儿：你当时给我多少个吻？

我：五十个。一天十个。

儿：我就用了一个。（骄傲满意的说）

我：你什么时候用的？

儿：就在你走的当天下午。上数学课的时候，我实在是太想你了。我就趴在桌子上，偷偷从口袋里拿出一个吻贴在脸上。等脸热乎了，我就知道你吻我了。

听到孩子奶声奶气的跟我描述当天下午的情景，我是真心疼孩子。孩子平日对我依赖性多一些，又加上感情有些细腻，所以才会有这样的反应。

我紧紧的搂着孩子，说，妈妈日后尽量多陪你。但是妈妈出去也是一种学习，和你在教室是一样的。日后你也要学会更加勇敢，你也可以独当一面，自己外出学习。

两次谈话，关注心理和情感，让孩子表达自己的真实想法，情感表达。

你的好，我知道。