因为一位老师请假，本周到23班代课。上课是小事，就是体力上有点打怵，最近几年感觉自己的体力越来越差了，所以，晚上早早休息，为第二天的战斗储备力量。

早读就是23班的课，提前来到教室，这个班级的座次排放比较特别，中间四排并排，两边分别有一列，看起来像是两列“特别”的学生，因为，他们的眼神、坐姿都看起来有点“特别”，中间的学生在跟读单词，声音很小，不知是看到了陌生老师还是平时的状态本就如此。这是整体的印象。

上课伊始，为了让学生快速适应，首先设计了上模块重点语法be going to 结构的造句训练，也通过这个问题了解一下学生的情况，结果并不很好，能跟上节奏做造句训练的学生也就是50%，这有点出乎我的意料，学生有点拘谨，然后我又结合本节课的内容问了一个问题：what are you going to do in the future? Are you going to be an English teacher?结果，没有一个学生是愿意的，更意外的是下一个问题：Whose favourite subject is English?全班只有7个学生回答是肯定的。我意识到这个班级的学生对于英语的学习可能是不积极的，所以，继续跟学生交流了英语学习的重要性。

时间很快就过去了，临近下课的时候，有三个男孩的眼神、表情让我感受到了他们学习的热情，尤其是我的小徒孙（有个学生的孩子正好在这个班级），下课之前连续两次举手回答问题，还给了我坚定的眼神，整体感觉还不错，让我对下面的课堂充满了期待，期待下午的课会更好。

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