2020年12月13日 星期日 晴

今天带俩宝去童书馆，和旁边一位妈妈聊天，女孩也是二年级，妈妈跟我吐槽：至今仍需她陪读才肯看书，借阅的书籍都是妈妈一本一本读下来的。赞叹这位妈妈的耐心，但还是觉得孩子已经到了可以自主阅读的年龄，必要的阅读习惯一定要培养起来。我看了一眼在旁边专心看书的晨睿，回想了一下，他的阅读习惯从什么时候培养起来的呢？首先是幼儿时期的阅读启蒙，也就是现在非常提倡的亲子共读。因为晨睿是第一个孩子，我有时间也有精力，在三岁之前我和他一起读了大量的绘本和故事，这个时期可能已经培养了他的一些阅读兴趣。其实亲子共读应该一直坚持到他可以自主阅读为止，但因为二宝的出生，慢慢的就把这个阅读放下了，现在想起来对孩子也是有所亏欠了。中间亲子阅读的断开，导致了一年级开始，想让他自主阅读，结果事与愿违，每每都是放学回来一头扎进积木堆里，一书架的书看都不看一眼。识字量很少，仅限于课本上那几个字，考试的题目都读不全，更别提自己看书，现在想起来那段时间确实很焦虑。我开始实验各种方法，比如按照他的喜好往书架上增添了许多新书，周末频繁地领他去图书馆，童书馆，限制放学回来的玩耍项目，动画片也推到周末才可以看。晚上写完作业后，我和2岁的妹妹陪同，强制性的拿出半个小时阅读，桌子上放满各种各样的书，自己挑选，自己阅读。同时，也很感谢孩子的老师，从一年级入学开始就倡导多读书，在校期间一直在鼓励孩子们阅读，现在学校每周也开了大阅读课，家校合一，共同督促下，效果出来了，他开始自主的拿起书来看（也可能是因为我把玩具之类都收起来没别的事情可以做了。）我记得他看的第一本入迷的书是本游戏书，内容说不上多么有意义，但是却打开了一扇引导他阅读的大门，从此之后，越来越喜欢看书。所以孩子不爱阅读的时候，不妨提供一些他感兴趣的读物试试。现在我们家里经常的情况是，我说：晨睿洗刷睡觉吧。他会说：妈妈，我再看一会嘛。爱上阅读后，不需要再做任何督促，他会得空就捧着书看的津津有味。阅读受益无穷，虽然孩子刚刚二年级，从自主阅读开始，他的识字量和知识量大增。前几天看大秦赋，说起秦国，他竟然可以侃侃而谈，说到很多关于秦国的事情。我相信，像现在这样一直这么读下去，终会受益终身。所以，亲爱的家长们，赶快行动起来，让孩子们阅读起来吧！