一年一度的器械操学习又开始了，想起去年学花环操的经历仍然历历在目，虽然去年也是亲历亲排，但是让我再来一次还是有点心理发怵。

明知山有虎，偏向虎山行。做了很久的思想斗争后我们今天又开始排练器械操了。开始之前我们两位老师并没有商量练习策略，却意外的非常默契。宋老师说，“我想看小朋友能不能接受我的挑战，我的挑战内容是站姿一分钟。”她一边倒计时一边鼓励孩子们，没想到她们干劲十足，意外的听话。到我上场了，我借着宋老师的话继续说，“不如这样吧，今天我们在学习过程中随时发大标志，等练习器械操结束后，我们根据小朋友得到的大标志数量来兑换相应的零食，可不可以呢？”孩子们异口同声的说可以。

练习过程中，我明显感觉到自己也没有了去年的紧张，去年排练过程中很慌乱，急的我总是说不清变换队形的规则。今年下定决心要一雪前耻，不求速度，严格把控质量。每一个动作都给孩子们做好分解，按照数拍子的方式，一拍一个动作，孩子们学的容易也更有信心了。练习到有难度的地方，我说请小朋友们休息一下，咱们发发奖励吧，宋老师赶忙走上前对他们进行鼓励，孩子们听的认真，休息也没有声音，发完第一轮大标志，明显能感觉到孩子们更有信心了，没有得到的孩子也更加严格要求自己。

休息了片刻，我决定趁热打铁，请她们继续站好往下学习，整个学习过程中，我们发了三轮奖励，既没有借用奖励打压练习不好的孩子，也没有简单的发大标志，让孩子失去兴趣，而是等三轮奖励结束后，我兑现了我的承诺。看着满满的零食袋子我有了新的想法，“请问小朋友得到三个大标志的请举手。”我数了一下有21个，零食数量够了，我说不如我们这样，三个大标志换一个大零食，两个大标志换一个花生块，一个大标志只能换一个糖豆了，可以吗？孩子们高兴的手舞足蹈。她们排好队伍，我们两位老师依次发完奖励，上午的排练顺利结束，感觉轻松又愉快。

经过今天的事情我对奖励有了新的思考，奖励不是要挟孩子表现好的筹码，而是我们激励孩子继续努力的手段。通过孩子们自己的表现兑换不一样的奖励，既能激发他们的好胜心，又能让她们明白做事情并不是只努力一下就可以了，不一样的付出会收获不一样的结果。希望我们的奖励机制能够越来越健全，真真正正的起到奖励该有的作用。