爱与陪伴，肯定和鼓励，亲子共成长。感谢实验小学老师们的引领，我们见证了孩子一天天懂事明理，更加热爱学习，热爱生活，孩子自发的主动多写作业，多练字，阅读，自发听写巩固，做口算题，拍视频，家长们积极为班级师生做奉献，积极报名为全班同学打印卷子，这都得益于实验小学老师们的教育智慧和大爱感召。

响应国家的号召，小学前没有教孩子小学课程，所以孩子是以真正空杯的心态进入一年级的，一切都是新鲜的，虽然坐在全班最后面一排，经常没有同桌为伴，独自面对全班同学的后脑勺，他的身高也能让他得以掠过同学们的头顶，歪着脑袋紧盯着老师，将黑板尽收眼底，倾听老师的教诲和指令，及时行动落实老师的安排，第一时间回应老师的问话。对老师和同学充满热情，对班级劳动，为同学们服务总想抢着做贡献，并因此充满了自豪感。

这种积极热情，体现在生活里，比如我们一家人出去散步，遇到聚堆唠家常的爷爷奶奶们，他总是绕路也要过去问好：爷爷好，奶奶好，每人叫一遍，嘴拙的我又尴尬又欣喜。尴尬的是自己总低头而过没有他这份打招呼问候的热情而汗颜，欣喜的是孩子不认生有安全感能和成年人甚至陌生人无障碍沟通比他爹强。

我小时候结巴，说几个词得憋半天，唱半天，累一天。见人就脸红脖子粗，害怕遇到需要打招呼的人，甚至找不到叫人以后再说点啥内容。已经20岁师范毕业，当老师了，出门到我爸的二弟家，就是我二大大，我会紧张一路，就为了准备敲门后，见到二大大，叫出这三个字：二大大。准备了一路，心中反复默念是N遍：二大大二大大二大大。。。就怕二。。。。。二半天也大啊大大不出来，让人笑话，脸红心跳没地缝钻。

“好好说话，看我不揍你”

八岁上一年级前，我是挨过一些打的。主要是因为结巴式说唱rap，人际交流恐惧，去邻居家说句话，送个东西，借个物品都办不好，去傻愣愣的杵在人面前，等着别人猜中我是来干啥的。挨打流泪服软也没多大心里问题，好在比哥哥挨的打少，心情也就平衡些了，哥到实验小学上学比我早两年。那时候我们就住在实验小学南墙外，哥俩一起调皮捣蛋受到的惩罚，多数被哥哥顽强的扛下了。我胆小，不吃眼前亏，被策反转成污点证人的速度很快。让父母的审讯比较有成就感，目光很快从我身上转移到哥哥那，我从受益人，当事人，合伙人，很快变成了吃瓜群众，心里认同父母对哥哥的批评，忍不住在心里嘀咕：哥哥你怎么能这样惹爸妈生气呢！

你说说，你看看，我得和孩子好好学习一起成长吧？