“数据显示，85%的不及格学生学习落后的主要原因时身体健康状况欠佳这些身体不适或病症往往不易察觉，大部分病症的治愈只有靠父母、医生和学生的通力合作才能实现。”“当教师竭力将课堂的每一分钟用于紧张的脑力劳动时，这些隐蔽的病症和身体不适就尤其显现出来。”不敢确信这是真的，也不敢苟同将这种现象定义为疾病，但在课堂上，你会发现有些孩子眼神直愣愣的看着某个方向出神，不管我的声音提高了多少分贝，也不能把他拉回来。他们沉浸在自己的世界中，仿佛与外界隔绝了一切往来，好像只有这一刻，世界才是真正属于他们的。说实话，我上学那会，也有过这样的经历，但我不觉得这是一种疾病，这只是一种全身心投入自己内心世界的表现，就如同我们精神集中的看电视节目一样，爸爸妈妈叫我们吃饭都听不到那种，相信很多人都有过类似的经历。

值得一提的是，现在的孩子们确实是缺乏体育锻炼，正如书中提到的：“尽管所有孩子都在农村，在大自然的怀抱中张大，但个别孩子却脸色苍白、身体虚弱。”“所有家庭的营养供应良好，个别孩子体弱多病的主要原因是生活在温室环境中：妈妈不让他们经受哪怕一点风寒。”其实，孩子们是乐意迈开腿的，“因为他们认为自己是世界的发现者”。还记得刚考上老师那一年，我惊奇的发现，学校里取消了春秋季运动会，取而代之的是趣味运动会；禁止孩子们在课间跑啊跳啊；我小时候和同学一起玩的游戏，如跳皮筋、打沙包、拾疙瘩等，校园里居然看不到它们的影子；操场上那些单双杠也不是随便玩的了，但凡没有老师在场，孩子们爬上这些稍微高一点的地方，就会受到批评……这样的变化还有很多。后来我才知道，都是“安全”闹的。现在这种大环境下，不允许孩子出一丁点安全事故，否则就要问责，被追究责任。老师们、学校领导、教育局领导都是被一次次血的教训搞怕了，于是才有了现如今这种种禁制。我想知道，曾经的教育和现在的教育，到底是哪里出了问题？国家这两年特别重视学生的体育锻炼，从中考体育分值的占比就能看出来。但是新的问题又出现了，好像学生进行体育锻炼都是为了考试。那音乐、美术呢？是不是也要等到出现问题了之后，再由国家出面纳入考试来解决？现在经常听到的一句话就是：这门课考试不考，不用浪费时间学习。慢慢的，我也习惯了不再教授这些科目，可这并不是我本意。我多希望我的学生能够德智体美劳全面发展，能在专职体育老师的带领下在操场在操场上挥洒汗水，能在专职美术老师的指导下用画笔描绘心中的世界，能有专职音乐老师边弹边唱教会他们我们儿时的歌谣，能有专职劳动技术老师带他们穿针引线、挖土种菜……这才是他们该有的校园生活，充满未知，充满乐趣。