2024年3月24日

今天晚上儿子放学回家就滔滔不绝的说着今晚上发生的一些事情，又说发现有两个同学和他穿的鞋一样，很尴尬。我：那你们班都穿着一样的校服尴尬不?你的鞋子是偷来的还是抢来的，有啥好尴尬的。儿子：算了算了不说了，妈妈我发现怎么一和你聊天就变味了呢?我突然意识到我又犯了说话不过脑子的毛病！嘴总是比脑子快，说出来的就没好话。连忙真诚的向他道歉，接着又说：我觉得你和别的同学有很大的不同，儿子好奇的问：怎么了?我：相信大部分同学穿的都是妈妈给刷的鞋，但是你穿的是自己刷的鞋，所以我觉得你跟他们不一样。儿子听我这样说很开心。我接着说：妈妈顺便给你一个建议，你的鞋子下次把网状的地方打点肥皂，可以刷的更干净。儿子答应着，一转念，氛围就变得格外轻松了。

说实话他自己洗的衣服刷的鞋子确实有地方不太干净，不过生活技能一定是越做越好，给他时间空间相信会越来越好。

下午的时候检查了一下他的作业，不过我知道只要是老师布置的，他都能完成。顺便问了一下配套的练习册都跟上了吗，说没有。我瞬间就有点生气，不要求你额外多做什么，最起码也得把学校发的跟上老师的节奏，我认为这是最低要求，我也没在说什么，一生气也说不出什么好话来。

今天晚上闺女边洗脚边读书，读的是铁杵磨针，告诉我们做事要有毅力，是啊，有毅力能坚持的人一定错不了。就像“我要学”和“要我学”，这是完全不一样的概念，闺女从寒假开始每天背一首诗，到现在背了60首了，能坚持的关键是她想背，即使有时候有点长或者时间不够，她会在有时间的时候补上。或者有时候背不会需要我鼓励一下，又或者说妈妈你和我一起背吧，我们比赛看谁背的快，我当然很乐意，这种氛围让我们都很高兴。

同样儿子每天做两道计算一道应用题，他来找题，我给他抄题，断断续续了好多次，过完年也没在坚持，问他要不要开始，说要，但也没行动起来。这样反反复复的我也觉得累。问题到底出在哪里，这好像就是“我要学”和“要我学”的区别吧。今晚睡前问他周末不会做的去问了吗，说问同学了。心平气和的又说了说把落下的补上，跟上老师的节奏，儿子答应着。到点睡觉了，就没再说。再说也就多余了，无论怎样，还是相信他一定会越来越好的。