今日课间我在教室讲台批阅孩子们的听写纸，忽然听到孩子们喊到小赫与小宇打起来了，我抬眼一看，小赫俨然疯了一般用水壶疯狂的敲打着小宇的头部，那可是铁制的保温水壶呀，不容思考片刻，我飞奔过去一把将小赫拉开，大声呵斥他，在干什么，为什么用水壶敲打同学的脑袋，有没有想到后果。

随即将两个孩子叫到教室外边，询问过后了解到事情的经过，小宇长期欺负小赫，这次是前边推了他一下，又拉着不让他走，他愤怒至极随即便拿手中的水壶打起来。在调节的过程中，小赫也完全没有认识到自己的错误，一起强调是小宇招惹他造成的。最后警告双方以后保持距离，两个孩子都答应了便回到教室上课。

小宇是班级中的问题学生，智力发育迟缓，对于他感觉到招惹他的行为，他都会睚眦必报，绝不吃亏，所以我一直警告孩子们，无论小宇说什么话、做什么动作都视若空气，不要去和他计较。对于班级中大部分孩子，小宇都没有过分的行为，因为一但他无缘无故招惹招惹其他孩子我一定会严厉批评他。小赫是三年级转来的孩子，三年级时就和小宇总是争吵，我多次警告不要靠近小宇，而且这孩子上课完全不学习，出现问题总是推卸责任，叮嘱他好好学习，他也只是以白眼回应，所以对于他我们老师都是都渐渐处于放弃状态，和孩子爸爸通电话，得知天天在家写作业到12点，妈妈总是逼着把题目弄会，孩子一点不想学，爸爸觉得这段时间孩子被逼疯了，而且也认识到现在的问题很严重了，沟通后我们商议作业写到9点，不写完也无所谓，先睡觉休息好，爸爸和我都觉得孩子的心理性格出现了很大的问题，我也觉得学习成绩对于小赫不重要，重要的是心理健康的问题。

上学期去小赫家进行过家访，妈妈、爸爸都是通情达理之人，家中收拾的很干净，因为孩子的学习夫妻二人争吵不断，爸爸对于孩子的学习不报希望，妈妈却希望努力学习以后考个高中，但是孩子完全就不学，一道题讲两个小时都不会，我想前期的陪伴太少，极度压抑的家庭环境也让孩子身心俱疲，家庭教育没有正确引导才会让他总是推卸责任，正如武校前期所说，八岁孩子应该学会的“洒扫、应对、进退”，在小赫的身上完全没有看到，或者在童蒙养正时期孩子身上的很多不良习惯，父母就没有做到及时地纠正。

极度紧张地亲子关系怎么会有好的教育效果呢，在今后的学习生活中，对于小赫，于我们老师、于家长应关注孩子的性格养成和良好的行为习惯，学习对于现在的他已经不是最重要的事情了。当他拿起手中的水壶砸向同学的头时，这个孩子已不是一个正常的孩子了。是一个情绪失控、自私的孩子。期待改变吧。