放学接回来梓伊就开始写作业，先写的是数学，她说课堂上写了一些了，但是又觉得写的不太整齐，她要重写。说到做到，自己真的撕了重新开始写。我暗自得意:“这孩子这个学习态度不错”

写着写着，自己喊了声“糟糕了”……原来她在书写的时候，题与题中间忘了空格，这时都已经写满了一大张纸了，然后只听得“嘶”一声，她又给撕了，看着我还一脸求表扬的表情，想让我表扬她的“认真”。我很无语😑，心疼她又要重写的同时，没忍住嘚吧了她几句:“怎么这么粗心，因为自己的粗心重写有什么可得意的！说你多少次了，就是不改”……我这边说个没完，她的表情明显的沮丧了起来，我忍了忍，赶紧走开出去冷静一下，也让她调整下情绪。第二次重写又开始了，我旁边看着她写了几道题，格式什么的都没有问题，我就去做饭去了。

很快她又迎来了第三次重写，因为一个算式的格式我感觉不对，我跟她确认，她也有些拿不准了，我问她上课干什么了，她一看我起急了，马上非常肯定地说就是这个格式。（她自己写的这个格式）可我怎么都觉得这个格式有问题，于是给张老师发信息请教，张老师跟我解释了一下，也没有否定梓伊写的这个格式，说是只要她理解了先算什么再算什么就行，然后又发了一张格式图给我，其实老师早就发在群里了，我这个大迷糊也没有认真看。我告诉她她写的这个格式是错的，她马上崩溃的大哭起来，边哭边说她马上就写完了，现在又得重写！我让她哭的有些心烦，但是还是耐着性子安慰她，哄好以后又继续写😂

这一次我又犯了一个大忌，再次重写她已经没耐心了，写的数字不工整，我就在旁边督促她修改，我也失去了理智，不管她爱听不爱听的又说了一堆🙈🙈🙈 。梓伊是不敢怒也不敢言，她眉头紧皱， 满脸通红，当我意识到自己的不对时赶紧转话头，自己往回找补。好在，她很快就缓和了下来。

今天晚上这个事情，我真的需要好好的反思一下，我应该肯定她对待作业的态度，而不是一味的指责她上课干什么去了！她连续两次重写的时候并没有闹情绪，反而因为我的喋喋不休让她沮丧不已。第三次重写，对她来说难以接受也很正常，这么大的孩子，承受力有限，换位思考下，如果是我在工作上反复几次重做，再有人在边上不停地说我，我想我也无法做到心平气和，肯定也会带着情绪做事情！

武校长有句话:先要求自己再要求孩子！唉，想来真是惭愧呀🙈😂