2024年3月28日，星期四，天气晴

今天下午接孩子回来的路上，孩子就说作业“死多”，孩子夸张的描述把我逗乐了，我说死多到底有多少？孩子说练字书《彩色的梦》写完，除了没学的精灵俩字，还有课文的第二第三段仿写。

吃完晚饭后，我检查了一下仿写作业，课本原文是：

脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！

在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！

他仿写的内容是：

脚尖滑过的地方，大朵的荷花，粉了；大棵的荷叶，绿了；大片的枫叶，红了，红——得——鲜——艳！

在彩色的野花里，花朵们跳着舞，请蜜蜂们采着花蜜，在蜜蜂的头顶上，飘一个棉花糖般的白云，又白——又大！

我对照着课本看了一遍，发现第二段书本上描写的顺序是从地面到天空，而他仿写的没有空间顺序，给他讲了一下，鲜花是长在地上，而荷花应该是生长在池塘里，所以我认为应该是：脚尖滑过的地方，大方的池塘，青了；大把的荷叶，绿了；大朵的荷花，粉了；暄承听完我说了这些就大声叫喊着，大方的池塘？大把的荷叶？我说池塘的量词不是用方吗？荷叶不是像一把雨伞吗？说完我自己都笑了，大方和大把确实都不太好，算了，还是按他自己写的吧，不干涉了！