劳动的乐趣是一种巨大的教育力量。孩子的手越巧，就越聪明。运用自如的手是意识的伟大的培养者和理智的创造者。苏老师努力使每个学生都成为劳动者、思考者和探索者。如果孩子们体验不到劳动的美，就不可能培养出孩子们对劳动的热爱，这是教育者应该关注和重视的问题。文中说到，教育的重要任务一是孩子们不仅在大自然，也在劳动、创造和建设中成长，毕竟 劳动创造美好生活！我多想也能在“快乐学校”学习生活，每天带着孩子们去感受自然，去亲近自然，去感受世间的一切美好。而在本周的劳动实践活动中，我却差点忽视了孩子们的感受，本周任务很多，多的有点……这样工作状态我们叫它充实，其实我最初本来拍拍照片完成任务就行了，可是没想到孩子们却因为我的一句话都在很用心的准备，幸亏我发现自己的错误，及时的弥补。然而在整个活动的过程中我看到了孩子们的智慧和满满的自信，这也是一种力量，相信这种力量可以让他们变得更强。

很喜欢文中的一个观点，音乐美的源泉在于周围世界的美。我们音乐教育者是儿童和美妙世界间的一个桥梁。音乐可以使人感受到大自然之美，而大自然的景色更是有助于孩子们的感知力和想象力的培养。苏老师常常带孩子们去大自然中感受音乐，聆听大自然最原始最纯粹的声音。作者还会在蜜蜂辛勤劳作采蜜的景象下播放《野蜂飞舞》，让孩子们对音乐的理解与感受有了生动的画面感。大自然中的一切音响都是他们获取灵感和创作音乐旋律的源泉。 每周的回声音乐课是孩子们最开心的时候，每周只有一节课孩子们真的非常渴望，可惜的是我并不专业，庆幸的是有一个专业的平台可以带给孩子们高质量的音乐课，我在想如果我们学校也有这样专业这样优秀的老师，不仅能在音乐课堂上对孩子们进行德育和智育，同时还能把孩子们引入到自己的心灵深处。能够带孩子通过聆听多样的音乐，演唱或活泼、或深情、或情绪激昂的歌曲，鼓励孩子们在大自然中寻找类似的、多样的声音，从而去深化他们天性中的诗意和想象力部分，那该有多好。尤其是面对平时可能在学习中缺乏自信，或者是性格内向不愿意表达的孩子，那么我们在平时的音乐学习中就要不停的鼓励，让他们能够上台进行自我展示，促进孩子们的自我表达和自我肯定，让他们不仅在音乐课堂上鲜明地展现个性特征，在日常生活中也是。让音乐净化心灵，创造属于自己的美。

其实，我们的生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。带孩子们走进自然，感受自然、探究自然，让孩子们尽情释放天性。在美中学，在美中健康成长！也希望学校、老师、孩子都能各美其美，尽善尽美，美美与共！