亲子日记第二百五十一篇 12.21

福至心灵、心流，顿悟，几个词语原本无相关的，只是我想通一件事后，这几个词语在我脑海里，就奇妙相关联结起来了。

这是一件什么事呢？

且听我和秀航的一段对话。

“你的作业，”我问秀航，“是谁布置的？”

“老师啊！”秀航有些吃惊，“爸爸怎么明知故问呢？”

“那么，你想一想，作业算不算你课堂之外的延伸？”停了一会，给秀航思考几秒，我给出答案，“写作业是学校、教室、老师交给你的任务，必须完成的任务。是不是能这样理解？”

“是吧。”秀航细细咀嚼着我这番话语，不是很肯定，但又觉得正是这样。

“那么，我是否只是提供一个叫做「家」的场所给你写作业，”我切入正题，“作业是你的，不是我的。”

“是的，作业是我的。”秀航觉得是这个理。

“那么，你不写作业，老师处罚你还是处罚我？”

“处罚我。”

“会处罚我吗？”

“不会。”

“为什么？”

“因为，作业是我的，不是你的。”

“既然是你的作业，和我有关系吗？”

“有关系。”

“哦，不对呢，”我纠正过来，“和我没关系，是你去学校上学，不是我去学校上学。”

“哦，原来如此。”秀航有些明白了。

“好，你理解就好，”我心满意足地点点头，“那么，你继续写作业吧。”

有所领悟后，秀航就继续伏案疾书。

不过，没过一会儿，秀航就抬起头，看着我，眼神里充满了疑惑。

“哎，爸爸，不对，那么什么和你有关系呢？”

“生命，”我看着他的眼睛，认真地回答：“生命，你的生命，和我有关。没有我和你妈妈，就没有你，明白了吗？”

“哦，原来如此，我明白了。”秀航恍然大悟。

接下来，我有心拓展开来简单和秀航说一下，什么是属于我和他之间有关系的一些作业之外的互动。

“你写完老师布置的作业后，也就完成了属于学校的时间，”我开始做解释，“我们玩五子棋，玩魔方，玩球，玩游戏，一起阅读，一起探索等等属于家庭的时间…就是你和我有关系的事。”停了停，我又解释说，“除去和学校有关的事之外的，在家里我和你的互动，就是我和你有关系的。”

“学校相关和家庭相关？”

“对的，区分开来，课题分离。”

“课题分离？”

“是的，”我认真解释，“课题分离。属于你的课题，属于你和我的课题，要区别开来。”

“哦。”秀航觉得有点意思。

“对的，”我继续说，“人生是你的，学习也是你的。我只是给你提供资源和帮助，让你很好的成长。”

“资源和帮助。”

“是的，资源和帮助，比如课后辅导和学习资料，”我摸了摸秀航头，“但是，资源和帮助，我不能硬推给你，而是你有所需要，和我提出来，我才会按照你的需求给你合理的安排。”

“有些复杂，”秀航挠了挠头，“有没有简单一点的？”

“有。”

“是什么？”

“就是，去学校听老师的话；回家听父母的话。”

“哦，就这样？”

“对，就这样。”

“好吧。”

……

谈话到此结束。

作业、课堂、课题分离、学校、家庭、关系、沟通，等等词汇，都能区别开来，又能联结起来后，就能明白家长在家庭教育中应该扮演什么角色。

我知道，我顿悟了一些道理后。

以后，对于秀航的学习（或者单说作业），我应该会很少生气，他自己也会按时按量完成作业了。

……