苏霍姆林斯基说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自已的心奉献给他们！”说起来简单，但要始终如一、坚持不懈爱每一个孩子又不是那么容易。每天上班面对一群精力充沛、活泼好动的小朋友，一进教室，一堆孩子一下子围过来，叽叽喳喳的说着自己刚刚的各种发现，比如：谁的笔丢了，谁和谁乱跑了，谁说脏话了，谁上课搞小动作了……有时候还要面对态度不友好的家长，还有各种各样的活动……很多时候觉得这一天非常的心累，但看到孩子单纯的笑容又觉得被治愈，每天都像在天使和魔鬼之间切换，一边崩溃一边被治愈。当然，孩子们也不是只有可爱的一面，还有偷东西的，撒谎的……开班会，私下跟他们谈心，看到他们在慢慢变好，也会有成就感。我时常想作为一名老师，真正要教给这些孩子的究竟是什么。

“师者，传道授业解惑也。”现实生活中，似乎每个人都在和自己的生活对抗，我们总是有太多的不满意，可学生是否也会有很多的不满意。我们总是希望孩子快乐成长，可一昧的把孩子从生活的阴郁面引开，是否是正确的。我觉得答案是否定的。一直在温室中的快乐其实很脆弱和浅薄的。要让他们知道生活中不止有快乐，还有痛苦，更重要的是让孩子知晓高级的快乐——关爱他人而带来的激动人心的快乐。

所以要培养学生的共情能力，学会换位思考，体会他人的情感，而不是只考虑自己的感受。如果一个人不能从他人的悲伤、恳求、痛苦的眼神中读懂其深切的不幸，那他人之苦就不可能真正走进这个人的心灵，一个未能对人类生活的各个方面（包括快乐、痛苦、悲伤等）都有所了解的人，就不能真正的成为一个有感情、有温度的人，也不可能成为一个体贴入微和乐于助人之人。

如果说孩子是祖国的花朵，那教育就是这些花朵的沃土，教师就像助力这些花朵发芽的阳光，我希望的我们班的花朵们都能向阳生长，沐浴在阳光下，同时也把温暖和花香带给他人。希望我的孩子们回想起这段童年时光，留给他们的是温暖的力量和美好的回忆。