本周我们共读内容是《快乐学校》的第九、十和十一小节《我们的“劳动之行”》《我们聆听大自然的音乐》和《冬日的欢乐与关爱》 。

在《我们的“劳动之行”》 中，开篇就说到 “怎么才能使劳动成为儿童内心最重要的需求？”

很多家长认为，孩子尤其是低年级小朋友，身心健康、学习成绩是第一位的，相比之下，劳动做家务这种小事就没那么重要了。因此便产生了常见的三种误区：一是“不用劳动”，认为孩子还小，没这个必要；二是“随意劳动”，不用特别引导和指导，随便动一动就行；三是“应付劳动”，学校或老师布置了劳动相关的任务，那就应付一下完成作业，甚至帮孩子交差。

其实，家务劳动蕴含着重要的“学习价值”，能够为孩子提供丰富的感知、操作机会，还能锻炼各种能力，帮助孩子养成良好的生活习惯，培养责任感和良好品质。在学校中，教师也要积极培养学生爱劳动的好习惯，做力所能及的事情，自己收拾自己的物品，整理书包，打扫卫生，主动拾垃圾等等，让孩子在劳动中体会到价值。

在 《我们聆听大自然的音乐》中说到“音乐、旋律和乐声之美是进行德育和智育的重要手段，也是净化心灵的源泉。”这一点说明了音乐在德育中扮演的积极作用。教师在教育教学中，也可以创设德育教育情境，比如音乐会、音乐节等等。德育要从小事出发，渗透到音乐教学的细节中，让小学生不断学习、探索、识真理、遵循规律。在不断的启迪和培养下，相信小学生能够在学习音乐的同时能够认真地倾听和理解真理，为今后的进一步学习和发展奠定良好的基础！