心理健康教育课上，我正准备分发图卡，一个女孩举起了手。

我问她：“小安，你有事吗？”

小安站起来：“老师，不能让小A玩图卡游戏。”

“为什么？”我问。

“她会把图卡弄坏，或者弄丢了，其他班上课的时候就没法用了。”小安认真地说。

还未等我开口，小茜站了起来打抱不平：“老师，小安没有权利不让小A玩图卡游戏。”

小茜刚刚坐下，小班长又站起来：“老师，我也不同意小安的话，凭什么她不让小A玩图卡游戏？”

我说：“小安是担心我们精心制作的图卡弄坏了，别的班没法玩了。小安，你有没有一个好办法让小A玩图卡？”

小安说：“小A可以玩，但得保证她不会弄坏图片。”

我转向全体同学：“大家听到了吗，小安让小A玩，她是担心图卡弄坏或弄丢了，其他班没法用。”

我接着问小A：“小A同学，你能做到不弄坏或弄丢图卡，对吗？”

小A点点头。

我说：“小A能做到，我们一起玩，好吗？”

“好！”孩子们齐声回答。

由图卡引发的课堂争论结束了，我欣赏孩子们的敢于直言的责任心和为同学仗义直言的热心。