最近被老二的问题困扰，以至于对她有点反感和打怵。昨晚躺下后对自己进行了反思：

1、老二的小嘴叭叭叭的比较能说，我听烦了，总是不经意间把她的话打断，让她别说了，该干嘛干嘛去。特意去查看了一些教育专家对此项问题的解说：

久而久之会让孩子觉得自己说的话没有价值，从而变得不想说话，沟通表达能力变差，甚至产生自卑、胆小等心理障碍。倾听是对孩子最好的尊重，在孩子成长的路上，有开心，有失落，在每一次交谈时，耐心听孩子把话说完，才是对孩子最好的安慰。

2、她干事情慢慢悠悠地，我看不来，总是“快点快点”的在她身后催她，总想着让她的节奏跟上我们的节奏。她总是不急不慢的说“你别急我了行不行”。网上说：

越催越慢，再催熄火。改变话术，千万不要正话反说。这个今早亲身体验有效，往常她起床我都会催她快穿衣服，因为他穿衣服环节超级漫长，穿完一件闭闭眼，穿完一件发会呆，穿完一件伸伸懒腰…十分钟穿完算是快的了。但今早晨把她叫醒上完厕所，我就和她说穿衣服吧，现在是六点二十一，看看你穿完衣服需要用几分钟，我从现在开始不再催你了，咱计时试试好不好？欣然答应后我就出去了。六点二十四分从屋里出来了，高兴的问我用了几分钟，说她感觉比哥哥都要快。

3、碰到不会的题就蔫巴了，从不主动的多读几遍自己思考思考，而是愁眉苦脸的趴在那就不想做了。昨晚就因为这事家里乌烟瘴气，我先让她自己读题后再说，她说我读了好几遍了，不会就是不会啊，自己在那哭哭啼啼。我的情绪接着就来了，关上厨房的火就过去了，不过到她跟前最后还是稍微克制了一下下。放慢语速但表情还是狰狞的说：不会的题，自己先读三遍，读出声来，还不会，我再给你读。我有意将重点的读给她，把重要题意用重点语气读出来。接着她就说哦哦哦我会了。这个方法在我身上虽然让我扭曲了但还是有用的。往后尽量心平气和的和孩子沟通，站在孩子的角度去解决他们的问题，让孩子学会自己动脑。

事情过后说出来感觉有点可笑甚至是说当时真的不至于。后知后觉的父母还是有救的，从当下开始慢慢提升慢慢改变自己。