要我学与我要学的感悟

近日看了一篇日记，写的是要我学和我要学的学习方法转换关系，抛开文章好坏不去评论，谈一下对这方法的一点见解。

要我学是孩子被动的在家长老师的管教下，心不甘情不愿的去学，是没有动力，学生是抵触情绪很大，学习效果是事倍功半的，甚至更差，作用肯定不佳。而当转换成我要学，这时主动的，是有源动力的学习方法，这样的学习方法是积极的，其效率和效果是事半功倍的。拿事倍功半与事半功倍比较，是四分之一，这只是字面的值，再乘以消极和积极的比值那么这个效果差别是无法估量，因为要我学是被逼无奈，人在课桌前，思想可能在遨游太空哪，学的东西入脑不知几许，甚至一点都没入脑。永远无法达到我要学那种有源动力的学习方法的境界。

总之，我们教育孩子，就是要让他们从要我学的被动环境中走出来，转换成我要学的境界，让孩子们激发源动力，自我约束，向更高的境界奋进，去高处看风景，找一下一览众山小的感觉吧。