和煦的春日让人格外的舒服，徜徉在苏霍姆林斯基的爱中，让我愈发感觉到“快乐学校”里的大快乐。

“第一个云雀节”，让我看到了孩子们单纯的爱，孩子们在“云雀节”的喜悦仿佛就出现在我的眼前，这是对自然的爱哇。同样的，我的孩子们也是对春天有着特殊的喜爱。他们看到天空中成群结队的大雁，他们兴奋，他们欢呼雀跃，他们手舞足蹈。这是春天的讯息！继而，我们去学校的角角落落寻找春天。一朵两朵的野花，开在略微干枯的野草丛，显得分外夺目。不知何时偷偷拉长的柳条，也吐出了点点嫩芽。还有那拂在脸上暖意十足的春风。属于春天的大自然美丽极了！孩子们也在为他们发现的美好兴奋着。大自然，爱着每个善于发现的孩子！

“我们如何学习读和写”？这也是我们在不断追寻和学习的问题。我们都知道“兴趣是最好的老师”。那么，让孩子读好、写好，是不是可以从激发兴趣来入手呢？前两天在学习《中国美食》这一识字课时，整节课上孩子们的积极性都很踊跃。我每每出示一张美食图片，他们就开始了小鸟一般的叽叽喳喳。再看他们的表情，都是一脸微笑，仿佛这盘美食留在眼前。随后在词语通关中，孩子们延续着这样的活跃，词语读起来清脆准确，让我惊的一喜。我想这就与文章中的走进大自然有些异曲同工之效，让孩子产生兴趣。阅读就更不用说了，多种方式让孩子换着法的读，把读当成语言游戏，在玩乐中读出来。

生活在人们中间的孩子们呀，我们也是多么的希望他们在我们的教授引导下知晓高级的快乐。就像消防演练中，有的孩子可能会觉得近乎于“游戏”，所以他们在避险的过程中嬉笑。今天，我在演练开始前，给他们认认真真的开了主题班会，让他们意识到火灾的无情。随着警报声响起，孩子们不再嬉笑，他们一脸紧张的把目光投向我，我带领他们有序的捂住口鼻出教室、下楼梯，一路向操场的宽阔场地跑去。我多么庆幸，孩子们跟着我全部安全撤离。在消防员叔叔的讲解示范中，孩子们很专注的聆听。我想，他们大概可以感知火灾的严峻了吧。生活在人们中间，做一个有血有肉的活生生的人。

春光无限好，学习无止境。在美好的时光里，尽情的汲取书本的力量绽放吧。