清明小长假后第一天开学，早上五点多喊你跑步，你说有些不舒服，我瞬间有了些情绪，着急上火甚至有些生气。（让你跑步锻炼，你不好好坚持，整天这里不舒服那里不舒服的，就是懒的吧！）好在立马转念为接受，不管你是不是坚持跑步了，我自己必须要先坚持下去。让你在家里休息，我跑一会儿就回来。六点半我到家时问你感觉怎么样了？你说不怎么样，又有了今天想请假的想法。但是今天我没答应帮你请假，而是让你尝试着坚持去。开始你有些不死心的问我“妈，今天能不去了吗？”

“今天你不打算让我自主选择了吗？”

 看到我的决心后你终于放弃了挣扎，又跟我商量“那如果在学校一直不舒服的话可以让老师打电话你来接我吗？”

“不让你自己做决定是怕你太容易放弃，在学校会不会好起来更多的是取决于你自己的心理暗示，如果你总想着可以让老师给我打电话接你回家，那你就只能是一直难受，今天就让我们体会一下坚持的力量，好吗？”

  “那你能跟老师说说情况吗？我怕上课表现不好，老师会罚抄写。”

   “那你想让我跟老师怎么说呢？”

   “你看着说就行，你的沟通能力很强，老师都说你好。”我看到了你对我的信任，于是给班主任发了条消息说明了情况。

   送你上学的路上你悄悄的跟我说“我就想着有个作业没写来着，昨天记不起来了，突然想起来是放假前在学校里听的防欺凌讲座观后感没写呢！因为讲课的老师讲话声音太小，我们几乎都没听清”🤣 “没事，趁着今天来的早可以去教室里补上就行，听不清也没关系我现在可以跟你说说防欺凌需要注意的几点，你到时候写上就行。”于是我给你普及了一下关于校园防欺凌的需要注意事项。你连连点头到“嗯嗯，知道了。”

   其实我昨晚无意间已经看到了你跟同学的聊天记录，同学问你观后感你还写吗？你说不写也得写，然后同学回“我就不写！”你还回复了个“666”，很多时候知道事情的原因就行了无需非得跟你对质，给你个台阶让你趁机下去就好了。

  那天听晓平老师的课，老师说教育的核心是引发他人的自我教育，自发修复。我们要用无形的智慧去引导孩子有形的行为，最终让孩子完成自我教育，自我蜕变。