第二节课是《成长重于成绩》。

四大铁律∶关系大于教育，身教胜于言传，成长重于成绩，相信就会看到。亲子日记。

武校长采用直接授课的方式，老师们是家长，给大家讲授家长课程，串联起分享家庭教育的各个环节。

环节一：课程导入，视频《一群小鸭子》，启发家长思考，哪只鸭子是你。哪只小鸭子最值得赞扬？

每一只小鸭子都值得赞扬。

孩子是成长的主体，家长只是辅助者，要把目光放长远，不能只看成绩，不能只看眼下，不顾孩子成长。环节二：定位，人生就是一场戏，每天都在直播中。

吴谢宇。

药家鑫。

环节三：人生的意义，不断超越自我。

有的出国了，在国外不结婚。

有的结婚了，不要孩子。

视频《大学生的一天》，引发思考是哪里出了问题？目光短浅，高考即为奋斗的终点；

努力学习，能否保障孩子有一个幸福的人生；

药家鑫，马加爵案的反思。

孔子的教育思想：

一是志于道，

二是据于德，

三是依于仁，

四是游于艺。

有德有才是人才

无德无才是废物

无德有才

有德无才

包括“人”和“才”两个方面的内容

环节四：转变观念，我们应该交给孩子什么？

成熟的心智模式，

健全的品格与高尚的道德情感，

健康快乐地生活态度，

终身学习的人生理念，

受益一生的良好习惯，

善于交往的社会能力。

培养孩子的目标：通过五步培养一个助力他人的人

人—男人女人—身心健康—中国人—助力他人

通过加德纳多元智能理论，

终会有一块田地适合孩子生长。

启发家长要因材施教，不能用一个标准来要求孩子，需要扬长避短，发挥特长。

环节五：启发思考，孩子考多少发展更好？

不要让孩子考第一∶压力太大，压力最大

我的孩子是倒数第一∶每天应付各科老师和课代表，但人缘好，社交广，受大家欢迎，受挫能力强。

我的孩子是第十名、第二十名∶

结论：任何一个名次都有成功的可能性，关注孩子的成长，孩子就成功了！