转眼间，小家伙学校的数学课程已经学习到了100以内的数的加减了。想想人类来从早期的手指头记数，后面的石头记数、结绳记数，慢慢发展到数字，这是经过了漫长的历史。抽象的数字理解对于刚接触数字的孩子来说是不容易的，所以在生活实际中，还是需要多利用实物搭建孩子数学与物的链接，好让孩子能够理解数，并掌握数。

今天领完奖励贴纸后，我就抓住契机，让小家伙数了数他现在在妈妈这里领了多少奖励贴纸，他数了数发现一共领了76个奖励贴纸了。于是我我问他：“还差多少个到100啦？”因为到达100个他就可以做一件他很想做的事情。小家伙说：“还差24个。”我接着问：“如果一天可以得到3个奖励贴纸，需要多少天呢？”确实难了，借助教具拨一拨就清楚了。小家伙拨动教具，答到：“8天。”我继续问道：“如果一天领4个奖励贴纸呢？”小家伙继续拨，“6天”。我还接着问：“如果一天领8个奖励贴纸呢？”小家伙拨动一下，“3天”。“你发现什么了吗？”哈哈小家伙还茫然，我说，“你如果每天得到的奖励贴纸越少，需要的什么越多，你如果每天得到奖励贴纸越多，需要的什么就越少了？”这样一说，他就立马明白了。哈哈，果然实物操作更有利于孩子理解呀。