在这个全世界都倡导阅读时，我们家也是在用书本和学习去丰富心灵和认知。一航在今年年后以来，每天中午和晚上完成作业后的空闲时间都在阅读，他像海绵吸水一样进行中英文阅读。在我们家经常是在客厅沙发上，在睡前被窝里孩子睁大眼睛看着书，听我们讲书，如果哪个字讲错了，他会立刻纠正我们；出去时我的包里也会带着一本书，在等待时就翻开书给他读。然而，他的这种目光能专注在书中字里行间行走的状态，并不是从小就有的习惯。而是航爸和我两人半年多以来持续学习亲子阅读的书籍，不断引导着他，给他各种声情并茂，绘声绘色地进行阅读。不停地选书买书去讲他感兴趣的书，才换来他愿意一直盯着书本。。。其实现在一航已经认识了不少字，为什么还要拽着老母亲陪着读书呢？依然坚持亲子共读是因为我发现了共读这件事的妙处：

1、启蒙阶段 亲子阅读有利于培养孩子的阅读习惯。在《帮助孩子爱上阅读》一书提到，在阅读习惯的培养过程中，是需要经过家长阅读——亲子共读——自主阅读这三个阶段。尽管孩子已经上一年级了认识了不少字了，很多同龄孩子都已经进入独立默读阶段了，但为了培养孩子的每日阅读习惯，我们依然不跨越阶段，而是父母交替着给他读各类感兴趣能理解的书籍。可以说一航的阅读习惯就是由亲子阅读读带动起来的。一航时常会在经历生活中某个场景时，说到我们在哪本书上读过这样的内容。比如我在带他用力拉开单元门时，他说到“芝麻开门”，这是我带他读的经典故事《阿里巴巴和四十大盗》里的场景句子。

2、亲子共读利用孩子的兴趣点，激发阅读兴趣。处于一二年级的孩子，看书的前提还得是兴趣。在前段时间，我和一航共读了一套有趣的漫画书《神探狗狗》，里面健忘的警长和聪慧善良但是狗沟本性不改的神探狗狗之间的趣味故事，总是逗得一航捧腹大笑。在看完书后，他在纸上和小黑板上创作了很多神探狗狗的续集和翻翻乐图片。并且在自己健忘带课本回来时，跟我说：“妈妈，我得吃健脑灵了，这样我就不会忘记带东西了”

3、亲子共读，双方都是受益者。这段时间陪读下来，我对儿童作品有了完全不同的理解。亲子共读不仅仅是给自己和孩子一个安静阅读的时间，作为成年人，用当下的心境回头去看儿童作品，字里行间的温暖、趣味、奇思妙想，不仅仅滋养了我，反哺了我，还会让我感受到一种特别的力量。比如绘本《没有耳朵的兔子》一书中，那只兔子虽然没有耳朵，但是不影响他的活动和他的善良行为。我告诉一航，和别人不同不是自己的错，依然要开心和给需要的人提供帮助。儿童的情感质朴而又真实，儿童作品的存在正是为了唤醒和保留这种纯真。

未来，我想我还会把亲子共读这件事坚持下去，这看似平凡的亲子学习我觉得是宝贵的亲子时光，不断地长期，频繁和大量的共读，将来某一天孩子一定会有突破。当然他将不再依偎在我旁边听我讲故事了。但是随着一航在长大，我们会选择读同一本书，互相交流想法，用书籍作为亲子沟通的桥梁，把亲子共读执行成另外一种样子。其实形式不重要，有家长的陪伴，才是亲子共读最大的意义。