通过本周这3小节的阅读学习，让我开始反思共情能力、健康和学习与游戏之间的关系这三大问题。

童年时，每个人都需要得到关心和疼爱。开始时是从母亲身上得到的温柔呵护，再到校园里老师对孩子的诚挚关爱，还有孩子之间的互相关心，都让幼小的孩子开始感悟到世界上的和善、亲切和美好事物，汲取周围快乐的同时，也在慢慢培养他们从理智和情感上的共情能力，知晓高级的快乐。

关心爱护孩子我觉得是人的天性，也是成长过程中在教育上的传承和反哺。就如现在很多人会反思，作为家长不想只对孩子怒吼教育，老师也不想板着脸去震慑孩子，因为大多数的我们就是从这个教育背景里走出来的，跟父母和老师之间有一定的疏离感，有时候会觉得糊糊涂涂的就长大了，在生活、学习和工作中就会不自觉的沿袭自己的感受和经历。但教育不是模板复制，时代背景不同，很多观念都要与时俱进。面对经验，我们要去其糟粕，取其精华，争取让每一次实践都发挥最大的价值。

健康、开心和快乐都是无价之宝。我们拥有很多健康之源，阳光、空气、水、饮食和劳动与休息我们都有，我们要学会去健健康康、好好享受利用。春季流感多发季节，请病假的孩子格外多，每次班里有同学说自己不舒服的时候，心里都会咯噔一下，各种担心涌现。想想病情存在时的痛苦不适，再想想作为父母的焦急和担心，也会结合孩子的平时表现与孩子出现的这些症状严重程度考虑一番，除去工作上的其他流程，首先以生为本，以健康为先。每一次疾病的发生都是一次成长经验和收获，只有疼了才能记忆深刻，才能在以后的生活里感同身受，才能更关注健康本身的重要性。

学习和游戏之间存在着千丝万缕的关系，只要把握好度，合理利用，它们就是相辅相成的。例如本届数学大赛，除去严格意义上的计算能力大赛，还有一项益智游戏比赛，这充分体现了数学和游戏之间是密不可分的。刚开始我们班只有一个孩子说家里有魔尺，并惊讶的说：“它只是一个变形玩具呀，让我和弟弟都掰断了”，而其他同学都不知道魔尺。但经过这次比赛活动，让孩子们意识到益智游戏的应用价值以及与学习之间的关联，寓学于乐，也对数学的学习更有兴趣了。无论是学习还是游戏，它们同样有益于孩子思维能力的发展，都是为孩子的发展服务的。

阅读使我们不断的学习和反思，同时一岁年龄一岁心，岁月也让我们加深对生命的理解和感悟，希望在岁月的流逝中，我们变得越来越好，越来越宽容醇厚。