开春以来的第一场中雨，洗涤了污秽，留存了清新，想到了那句诗“天意苏群物”，武际金校长的家庭教育中国行，何尝不是诗中雨后清新般的意境？

课前武校长让我们每个人准备两个空杯子，一个大一个小，延伸到教育方面，大杯子要有足够的水才能有能力装满小杯。只有我们大人的杯子容量够大，知识点够多，才能有影响孩子的可能，否则，如果我们大人心里空无一物，又怎么能够影响到孩子的健康成长呢？

武校长说：我们永远给不了别人我们自己没有的东西。所以只有成为长流水，才有能力影响身边更多的小杯子去蓄水。

我们永远叫不醒一个装睡的人，不要试图去改变别人的思维，要唤醒，要自己好好学习家庭教育，用自身的变化去影响身边人的维度。

帮别人盖被子的体验说明，体验到家庭的温暖的人和家里没有感情、没有爱、没有温暖的人，帮别人盖被子的手法是不一样的。从来没有接受过爱的人，又怎么懂得爱的体验？父母、祖辈没有能力给予孩子的温暖，那么，三代以上的传承都会落到现在孩子的身上，所以，我们眼里那些懂事乖巧的孩子，无时无刻都在给父母温柔、体贴、爱的感受的孩子，他们有很大可能是祖祖辈辈传下来的美德，也叫家风。好的家风，旺的可不止三代。

善待自己，守护今生。每个人都是行走的祖宗。不能吝啬我们的爱。有爱才有依靠。我们要不断学习，让爱流动起来。大杯子要有长流水，小杯子才能被常常滋润。

陈士晓校长说:每个人都要有空杯的心态。面对任何人，不要有预知力，要经常跟随武校长的脚步，每次都能听到不同的内容，每次都有不同的收获。空杯并不是否认过去，杯壁上总会留下精华。与时俱进，不断学习、不断提升，不断成长。

教育是一杯水倒给另一个杯子；及时保持空杯的心态，才能接纳新的知识。

学习家庭教育，就是为了改变自己，融洽亲子关系，在家庭日趋和睦的情况下，影响身边人的思维。

人都有欲望，但我们可以管理欲望，控制欲望。

转《甘地与糖》的故事

这个故事是说，有一位母亲带着孩子去拜见印度的圣雄甘地。

她对甘地说：“求您一件事，我儿子太爱吃糖，医生说这样不好，但我说服不了他。我儿子非常崇拜您，您能劝劝他吗？”

甘地说：“你下个月再来吧。”

这位母亲说：“我们走了三天才到这儿，您就开开金口劝劝吧。”

甘地还是坚持说：“不行，你们下个月再来。”

一个月后，那对母子又来了。甘地就对那个小男孩说：“小朋友，你不要再吃太多糖了。”小男孩点点头。

这位母亲就问：“这么简单的一句话，您上个月怎么就不肯说呢？”

甘地说：“因为那时候我也有吃太多糖的习惯。”

你看，张嘴说话很容易；但是只说自己相信和能做到的事，不容易。

当看到甘地让母子两个下个月再来时，我知道其中必有蹊跷，我胡乱猜测，难道是为了磨砺小男孩，让他知道此行不易。竟没有想到，甘地让他们回去却是为了给自己留下充足的时间，让自己改掉吃糖的习惯，以身作则，然后再来教育小男孩。

无疑这样能够起到更强烈的作用。

都说未经他人苦，莫劝他人善。自己没有经历其中曲折，即是有自己的道理，也没有太强大的说服力。

所以唯一真正有效的策略，就是把思考的指针转向自己。

我一直很喜欢“潜移默化”这个词，在无形当中起到“润物无声”的作用，不知不觉间发生改变才是最好的。

相信就会看到，我们期望什么，就一定会得到什么，其实我们得到的，有时候并不是我们想要的，而是我们所期待的。

有的家长抱怨自家孩子叛逆，不听话，自己无论怎么说教都没有用，即便三番责骂，棍棒相加，也起不到应有的作用，反而跟孩子产生了矛盾和隔阂。如果自己能够身体力行，一言一行之下，都会对孩子产生一定的浸染，时间久了孩子的思想和行为就会发生改变。

所以最好的教育就是不教而教，言传身教，身体力行。潜移默化，润物无声。

你想改变世界或者改变别人，首先自己要变成你想改变的样子，再去影响他人。

武校长就是我们成长路上的指路明灯，相信、听话、照做，思维就会有质的改变。

学习家庭教育如同一场修行，凡事皆有因，因磁场力的缘故，越靠近武校长，修炼效果越明显。武校长用20年来影响身边人，这个“蛋糕”绝对无价，我们要看的是后续对家族的影响。

跟随武校长学习，最有益的工具是亲子日记、父母规、线下课程、线下交流，甚至包括一起吃饭等，这就是团队的意义。有了亲子日记、成长日记，甚至是教育日记，还有武校长的让我们改变心灵的授课，加上同频的伙伴，算是天时地利人和，有气场有能量有环境，未来可期。

贺喜菊姐姐说：父母规是我们教育孩子的标尺和准绳，让我们内化于心，外化于形。读是照镜子，照见自己的行为，读的过程就是心思转念的过程。读父母规就如同在给自己的身体做按摩，痛的地方肯定不通，多读多思，痛点就慢慢疏通开来。

费县南关小学春风校长在呼唤我们的到来，如同研学，可以带上孩子，让孩子自由发挥，引导写成长日记，在孩子成长的过程中，抓住关键时点。

教育学是研究教育现象的社会科学。心理学是研究心理现象及其规律的学科，教育和心理不分家，二者息息相关。

心理学注重心理现象、心理过程、心理的变化，有一个循序渐进的过程，生物体的社会心理学，给心里带来的诸多变化，我们的内心随时表现出的动态称为“相”。

利用心理学给教育服务。主要学习和教育有关的心理学。教育学的基础涵盖心理学，连我们的古圣贤人都不拨苗助长，不超越孩子学习的能力，其实就是我们现在说的循序渐进。

幼儿园炒菜事件的持续发酵，说明“玩中学，做中学，说中学，寓教于乐”。未来启发式教育占主导地位，家、校、社三方协同育人是必然趋势，家长进步，孩子自然进步。