孩子开心了，就会回去上学了。

这是很多厌学初期的家长，很容易抱有的误解和幻想。

于是，想方设法满足孩子的所有要求，恨不得直接把孩子像皇帝一般，“供起来”。

给孩子买最新款的手机、电脑，他不是一直想要吗？你看他拿到手机多开心，跟父母多亲近。

带孩子旅游，到处去玩。父母当下工作，全程陪伴，想去哪去哪，不用心疼钱，开心最大。

在家里也不管她了，想几点睡几点睡，想玩手机玩手机，想打游戏打游戏——没法管，一管就不开心，发脾气，不理人，先让他开心起来吧。

或者是交换条件式的：给你买电脑可以，你要答应爸爸妈妈，明天好好去上学。

孩子当然满口答应：“好啊，好啊。”至于第二天去不去，那是明天的事，今天先不想。

反复折腾之下，父母钱也花了，哄也哄了，也妥协了，让步了。孩子可能会在一开始回校几天。母慈子孝，皆大欢喜。

但大概率是很难长久，甚至后患无穷。

咱们就展开分析分析这里面的门道。

1

出让了互动中的主动权

这是最后患无穷的一步退让。

聪明的孩子，很快就会意识到：上学这件事情上，主动权在自己。爸妈再生气，再着急，也拿自己没办法。

不信你看，他们不是千方百计地哄我高兴，讨我开心，有求必应，求着我去上学吗？

给我买新手机我当然高兴，没想到不上学还有这么好的待遇，简直不要太爽。

反正他们得哄着我，我高兴了，可以考虑去上学，我不高兴了，一切免谈，反正他们现在也不敢把我怎么样，就怕我又不去学校。

我开心了就去学校待几天，不高兴了就不去，让我答应上学我就答应，反正一句话的事，也掉不了一块肉。

你说要说话算数？我不是答应去，第二天也去了吗？至于第三天，那又是新的一天了，条件也要重新谈。

父母从此有了一个“把柄”在孩子手上，完全不敢轻举妄动。而孩子呢，从此有了“尚方宝剑”，让父母往东，父母不敢往西。

家庭的位置完全颠倒了，父母丢失了话语权，完全被孩子拿捏住了。

2

上学成了筹码

俗话说，无欲则刚。

在上学这件事上，父母不仅有欲望，而且有深深的恐惧，以及无尽的焦虑。

孩子不上学，这辈子不就毁了吗？

天天待在家里，这怎么得了？正常的学生哪有这样过日子的？

不赶紧把孩子弄回学校，我就要疯了，要崩溃了。

在这样的状态之下，是很容易被人抓住弱点，狠狠拿捏的。

稍微有点观察力的孩子，很轻易就能抓住“上学”这个筹码，来跟父母谈条件。

父母一旦妥协，去跟孩子谈了这个条件，就坐实了“上学”这件事的筹码特性，价钱就只能由孩子随便开了。

她今天高兴，把上学的条件开成——新手机；明天不高兴了，把上学的条件开成——别烦我；大后天，又把条件开成——老师不能批评我……

父母疲于奔命去满足孩子的要求，最后会发现，原来是在执行一个根本不可能完成的任务。

又累又挫败，孩子还不满意，家庭也被搞得乌烟瘴气的。

3

家里的开心，和学校的压力

很多家长会忽略一个最简单的事实：孩子在家里开心，并不等于在学校开心。

更可能的状况是：家里太舒服，太轻松了，反而会凸显学校的拘束、不自由和压抑。

就像周星驰电影里《唐伯虎点秋香》，要找几个丑女来承托巩俐扮演的秋香的美，一样的逻辑。

一旦有了对比，输得就更惨烈了。

孩子从未想过家里会像天堂一般美好，而自己天天上学，过得简直就是地狱般的日子，脑子进水了，才会喜欢上学呢。

除非家长有能力，把孩子在学校的生活，也变得美好而轻松，不然，在家里把孩子哄得再开心，基本也是做无用功。

在家里脸都笑烂的孩子，回到学校依然会垮着脸，一副世界末日的表情。

唯一不同的大概就是，他更想回家了，更恨不得马上就回家了。

4

是在变相的奖励厌学行为

当我们再想方设法，让厌学的孩子开心起来的时候，可能很难意识到这种做法的核心，其实是在变相地奖励孩子的厌学行为。

不上学了，家长不打不骂，心平气和地对待孩子，当然没什么问题。

关键是接下来的一系列操作，孩子估计会眼花缭乱，直接看懵。

我不上学，还能意外收获在家里，绝对的话语权。

我不上学，还能买日思夜想了好几年的最新款手机。

我不上学，还能到处去旅游，天天美美的拍照，让那群在学校的苦逼同学羡慕不已。

妈呀，这是什么神仙生活，不上学太对了，有这么多奖励。

理智上知道该上学，但是感性层面，还是会不自觉地想一直享受不上学的舒服、安逸。

虽然我们一直强调，孩子不上学不是犯错，二是遇到困难，不适合打骂、惩罚。但如果走向另一个极端，不上学还有奖励，那也是完全偏离目标的。

我们都知道，教育过程中，之所以要奖励孩子的某个行为，是为了鼓励他继续保持，或者做得更好。

那么，奖励孩子不上学呢？会达到让孩子上学的目的吗？

5

面对突然厌学，闷闷不乐的孩子，家长当然是慌乱的，抓住任何一个方法，都像是抓住了救命稻草。

急需要让孩子马上开心，马上答应去上学，内心才能安定一点。哪怕这种短暂的“答应”，会引来无穷无尽的后患。

人在极端情绪之下，是无法理性的思考、分析这些的。

但是，真正要解决问题，必然要跟自己的情绪、本能对抗，在采取措施之前，“三思而后行”。

不要急，稳住，稳住。

孩子厌学初期，是问题处理的黄金时期，一定要慎重，切忌感情用事，只顾眼前效果。

这里，我提供一个初期厌学孩子家长的做法，供大家参考。

6

案例参考

我的儿子现在初二，初二之前也是一个性格阳光的大男孩，与家人、师长、朋友相处的也和谐友善。

但是初二后能感觉到孩子情绪会时常失控，孩子成绩下降明显，但还不至于完全厌学。

直到一次家长会后，老师因为他晚上刷手机的事情在班里严厉批评了他（至于老师说了什么我也不清楚，但肯定是相当严厉刻薄的。）

那天回家后孩子和我们爆发了，在家里摔砸自己的用品，甚至拿铁皮罐子砸向了我的头。那天之后的三天没有上学，作业不写，日夜颠倒，只顾着玩游戏，啥也不干，也不理人。

但是经历了一个寒假与儿子的斡旋吧（暂且这么说），他状态慢慢回升了。我是这样做的：

1、手机每天限制使用4小时，学习暂且不干预。

跟他说了，作业做不做自己决定。但是我们关于手机问题的立场绝不改变。

2、饭我们也不管他，钱给的很少，绝不能给他足够的钱点外卖。

他挨过饿后就比较容易向父母靠近，这时只要他请你给他做饭，那么就做一籍他一下。顿丰盛的饭菜慰

趁此时机，与孩子谈些轻松的话题，禁止谈学习。然后接下来他只要不请你做饭给他，绝不给他做饭。

周而复始这个回合。你会发觉，他口袋空空、食不果腹，他与你对立的气势便也不那么强烈了。

这主要是让他明白：烟火人间，有很多现实的事情不能不去想、不去面对。离开父母的庇护，你有什么底气实力去过黑白颠倒、衣食无忧的日子？

3、完全接纳孩子，不要言语尖刻。

即使他那副堕落的样子让你气不打一出来。但你权衡一下，与孩子继续对峙，你能得到什么？家长的尊严么？对孩子的掌控感吗？

这些都得不到，只会把孩子推离的更远。所以即使我们不主动做饭、严格管控手机，我们也是对他笑呵呵的，轻松幽默的调侃他，不与他情绪对抗。

但是时刻准备给他提供帮助，前提是他自己提出请求！这个划重点！家长要懂得适时缺陷、适时出现。

4、假期时给他创造多与朋友玩耍的机会。

这个年龄的孩子很需要朋友的，让他的朋友邀请他出去玩儿。

这能极大的改善他的情绪。在同龄人中获得认同感，是很重要的事情。

就这样，2022年这个寒假之后，他的情绪平复了很多，不再那么偏执了，学习状态也理想了一些。

最后总结一下，我们父母不要总是负面评价孩子、与孩子对话时调动积极的情绪和语言。

学业退步只是表面现象，所以不要先纠结成绩，让自己和孩子慢慢松弛下来，先调整内因。

最后，控制他手机，在一段时间内必会引起他强烈的对抗，我们要坚持、坚定的执行订立的规则。

但一定要温和坚定，任他耍脾气作天作地，你们一定不要被他带入情绪的风暴里。

如果家长不能掌控自己的情绪，那么有时会发生极端后果。

所以，孩子发作时，把嘴闭上，让他发泄，慢慢他会知道，底线就是底线不容突破。

唠叨了很多，共勉吧！孩子在这个日期会陷入情绪困境，他需要我们更多的耐心和爱，即便设立规则和底线，也让他也一定感受到关爱。

以上。

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