前两天，我有幸去济南参加了国家地理系列教学研讨会。说是研讨会，其实我主要是去学习和培训的。

在山东省英语命题专家的开场讲座中，我深刻认识到意识形态和政治立场重要性，一颗红心为党育人，为国育才！

这个是底层逻辑。基于这个逻辑下，我们也不难理解一系列变化：为什么在2026年要实现省9科全省统一命题？为什么在今年9月份国家大批次换新教材（专家指出，新教材非常符合国情，语料新）。

大形势在变，随之我们英语的教学资源和教学方法，以及测评方法，向家长传输的理念也是需要跟上的，这次培训会议，我收获颇丰，不仅能用于教学，更是用于引导和教育孩子。

身为老师和家长，教育孩子的首要条件是是：意识形态领域必须端正。风清正气，一颗中国红心，政治觉悟高。比如:

1），大是大非的领土，地图，国旗等问题

2），主流价值观

3），过度美化和丑化

4），宗教信仰渗透

5），明星名人主题

6），营造积极向上，风清气正的社会风气。

违背这些的内容将全部从教材中删去，一律不要讲。

要知道，今天的教育就是明天的国民素质。教育一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。

课标是唯一标准。双向细目表是依据，切记盲目和随意。老师要厘清方向，否则方向错了，老师越努力，越勤奋，对学生的伤害越大。

英语教育的目的是为国培养人才，传播中国文化，具有21世纪竞争力的中国芯人才，而不是培养一些崇洋媚外人士。

语文永远是我追求学好，且最希望孩子学好的一个科目，汉语的美是英语无法媲美的。

“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”每次背诵朱自清的《春》，我都似乎能看见朱自清柔软至极的内心。读了英语专业之后，对比之下，我一直不适应英文对景物干干巴巴的描写。

李敖是有名的作家，我忘不了他2005年在北大演讲，鼓吹自由主义，调侃，张狂，引用宋朝陆游诗句“樽前做剧莫相笑，我死诸君思我狂”，真是一下子触动了我。本来我以为陆游心里只有“死去元知万事空，但悲不见九州同”的爱国情怀，原来他还有如此释放的一面，进而理解了钱钟书为什么要去注宋诗。中文，尤其古文里的韵律、情景交融、天马行空的想象力、任何意识形态都遮盖不住的光彩。

歌德说过:“一个人只有学会了外语，才能够更好地理解和掌握自己的母语"，我就是学习了英文，才更觉得的中文的美，弘扬中国文化和文明的重要性。

但是我孩子已经2年级了，他的语文阅读，语文基础知识运用，包括书写都很一般。我也是时常困惑，怎么规划引导他语文学习的进步呢？现在他开始喜欢看书了，尽管看得杂，都是些漫画书，但是也好过不看书吧。我需要规划引导他看好书，做读书笔记，写日记，对！重要的点，开始写语文日记。他已经开始说要写了！