今天上午参加了市级游戏教研组教研活动，53位教师集聚一起研讨建构游戏观察与解读。第一阶段是第三实验幼儿园柳瑞英老师分享了建构游戏观察要点，主要从游戏主题的确定、游戏材料的选择、幼儿的游戏兴趣、分工合作意识、搭建技巧和幼儿社会性交往6个方面进行了梳理与分享，对于建构游戏观察要点我们在前期专题教研中也进行了研讨，我觉得除了包含今天的6部分之外，我们当时还提到了假装性行为，虽然柳老师没有梳理到这一点，但是她在建构游戏教师常遇到的问题里提到了幼儿在建构游戏中的角色扮演，其实也就是幼儿的假装性行为。通过对理念性知识的梳理与学习，我对建构游戏中的观察要点更加清晰和明确。

接下来就是观察大一班幼儿游戏现场，我采用了追踪观察，白衣男孩、红衣男孩、条纹男孩和辫子女孩，用积木和两个大车轮搭建了一辆坦克。其实今天可以看出大一班的孩子基本是三五成群，在游戏前的交流环节孩子们自由结伴并商量游戏主题和所用材料，值得点赞的是孩子们的创造性和坚持性比较强，能根据计划完成建构作品，而且每一组的搭建主题都不一样，不论是否有预演或预设，整体给人的感觉是幼儿有些丰富的生活经验。相比如果我们的孩子今天搭公园，明天还是搭公园，作为老师就要考虑怎样去引导和丰富孩子的搭建经验了。

第三环节就是我们以小组为单位梳理观察内容，以小视频或者图片进行片段式的游戏观察与解读，柳老师用的一个比喻特别好，在学会写作文之前我们先来学习写句子、写段落。我们只分享观察中的某一两个点并进行解读，逐渐地由点到面，由几分钟到十几分钟，我相信小步走路，只要不掉队，也能走很远。