审题，有点像阅读理解。

有的高考作文题目很简单，一看便知作文要写的方向和总体内容。但有的作文题目却需要进行阅读分析和理解其内涵，才能想清楚命题者到底想要学生写什么（这里隐含的一个意思，审题时要考虑命题者的意图，从命题者的角度考虑命题者到底想要学生写什么）。

比如：

2020年全国卷Ⅲ

阅读下面的材料，根据要求写作。

人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。

毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

这个题目，初看很容易认为是写如何认识自己、认知自我，写“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等，但是如果从这个角度去给即将入学的高一新生写封信，是很难写的。

因为从常识就很容易判断，高一新生根本不会关心、不想知道你一个高中毕业生是怎样的人、你想过怎样的生活、你能做些什么等，所以就很难确定作文写作的主要内容，不知道怎么写（这里隐含的一个意思，写作时要考虑读者到底想看什么，写读者想看的东西。这里是写给高中新生的信，要考虑高中新生，但实际又不是给高中新生看的，而是给阅卷者看的，因此又要考虑阅卷者。读者想看什么，就写什么，这是写作的重要原则）。

作文明确是给“即将入学的高一新生写一封信”。

结合起来整体分析，那么就很容易对这篇作文题目进行审题。命题者是想高中毕业生从你的角度，以你为镜子，你认为高一新生应“如何为自己画好像”，高一新生应做“怎样的人”、应“过怎样的生活”、“能做什么”以及“如何生活得更有意义”。

把作文命题理解透了，作文方向和内容就豁然打开了。就是从一个学长、“前辈”的角度给高一新生写封信，从你的经历和感悟出发，告诉他们应成为“怎样的人”、“过怎样的生活”等等，那当然是希望高一新生成为有理想的人、成为英雄模范似的人、成为爱国爱家爱社会的人、成为追求奉献的人、成为建设社会主义的时代新人……等等，反正打开大格局，往正能量、高大上的方向来写肯定没错的，是一篇家国情怀类的作文（家国情怀和人生感悟，是高考语文的两大类别）。

当然，如果学生的人生经历够丰富、文字功底够深厚，也可以从人生感悟、成败得失、生活经历等角度来写。这个角度写，由于是写给高中新生的，不能写得太深奥，实际上是写给阅卷者看的，又不能写得消极、悲观和现实、世故。难度会比较大。

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