小儿子马上上一年级，和同龄家长一样我也有过焦虑，其实有过大儿子的第一次摸索性的教育，我现在已经对小儿子进行一些我认为可行的学习习惯，第一就是阅读的习惯，第二就是自律的习惯。曾经大儿子就是沾了很多识字多的优势，读书多的优势，今天在参加幼儿园组织的《花开有时，衔接有度》家庭教育讲座，更坚定了我的初衷，我相信有了大儿子的铺垫，小儿子的小学之路应该会更平坦一些，我也不会再那么的焦虑，可以放平心态坦然面对。

家庭教育讲座《双向奔赴，科学衔接》刘配菊老师对现阶段的幼儿园大班孩子幼小衔接，做出了分析，不是填鸭学习的短期行为，而是家、园、校三方携手并肩的合作共育!幼小衔接，不是小学知识的提前学习，而是科学的陪伴孩子在每日的生活与学习中，逐渐养成生活、学习、社会交往等好习惯、好品质，不断提升综合素养。人生如一场马拉松，教育不可能一蹴而就。家长不必过度追求孩子成长的“初速度”，更不必拔苗助长。幼小衔接必须充分尊重孩子成长规律，着眼孩子的自身发展所需，以“为孩子的全面发展奠基”为目标，以科学的方法为路径，以爱护航，快乐而坚定地行走在和孩子一起成长的路上。

小学一年级的刘玉凤老师更是系统、耐心、细致的讲解了小学零起点教学的意义和作用。从幼儿园到一年级过渡的一些生活习惯、学习习惯（识字、阅读），体育锻炼（跳绳等），对大班转型小学一年级的孩子是很有针对性的学习，特别指出了阅读的重要性，而且零基础系统教学不用参加辅导班的课外学习，这要是我一直认为重要的事情，我一只坚持不送孩子去辅导班学习，而且每一学期我都会遵从大儿子的意见：“儿子你感觉你这一学期感觉学习吃力吗？妈妈需要给你报名辅导班吗？”收到的都是他肯定的回答：妈妈，我不需要报名辅导班，我自己可以学习，我拉不下功课，我自己可以的，你相信我！我一直相信他，就像他从来没有辜负他自己的努力一样，学习成绩一直还算优秀，评价一个孩子优秀与否成绩只是代表一个方面，更重要的是各方面发展，我相信他能自己学好自己的功课，也一样能学会做人的道理一样。所以我很放心，现在小儿子又要从头开始，听到刘玉凤老师一点点耐心细致的分析，我听着她的教育讲座，感觉眼前浮现的都是和大儿子从一年级开始怎么样一点点拼读字母，怎么样一遍遍验算数学题的画面，怎样的一点点纠正他的错误，怎么样一幕幕成长收获奖励，我就是和大儿子这样一步步走过来的，一直到现在的四年级。现在又要开始小儿子的小学成长过程，我开始变得不再是焦虑的父母，我感觉经过两位老师的分析我更加的有信心，而且现在小儿子在我的坚持下，已经慢慢有自己的阅读习惯，更重要的是他比哥哥更加的有自己的自律和对自己有更高的要求。我相信我可以和老师、幼儿园、学校配合好，可以做到家校社共育的这种良好状态的并列轨道上慢慢靠拢，我对自己有信心，也对学校和老师充满无尽的力量，家校社共育，双向奔赴科学衔接。感谢幼儿园和学校进行的这种家庭教育式的讲座，让我们新时代接轨的父母更有了信心和动力，不再迷茫。