2024.4.19 星期五 天气晴

作为老师，当你发现有学生在自己的课堂上做其他学科的作业时，你会怎么办呢？

你会觉得学生欺软怕硬或者学生瞧不起你，然后生气的大声训斥学生？学生稍有反驳再生气的撕掉以期待杀鸡儆猴的效果？这样做的后果可能是：1.学生认识到自己做错了，默默接受老师的处理方式，这是老师期待的结果；2.学生认识到自己做错了，但对老师的处理方式却不认同，但迫于老师的威力，敢怒不敢言；3.学生认识到自己做错了，但对老师的处理方式很不认同，于是选择和老师理论，有的甚至当场发飙，致使矛盾升级；3.学生并没有认识到自己的错误，心里不服但却选择默不作声，但可能他再也不喜欢你的课了；4.学生并没有认识到自己的错误，更痛恨老师的做法，结果可想而知。

或者你会选择漠视装作没看见？这样有可能下节课他还会做，有可能会出现更多的人来做同一件事。

又或者你会悄悄走到他身边，偷偷给他暗示，让他停止这种行为？亦或者是偷偷拿走他的作业，然后自己继续上课，课后再与该同学分析因果？

还是会透过现象看本质，主动反思自己的教学,是不是自己上的课学生不喜欢？

上午第四节，我正在卖力的讲解着做题方法时，就发现了一名正在做其他作业的同学小欣。在发现的同时，突然想到了前期看到的一段视频：一名慈爱的男老师发现一名男生在自己的课堂睡着后，主动将睡觉的男生抱在怀里，像哄小婴儿睡觉一样轻轻拍着他，我想这对于睡觉的男生来说，应该比批评他一顿还记忆深刻。而今天，当我发现她正在做其他科的作业时，我轻轻地走过去，热心的帮她把盖在上面的课本放到课桌里面，偷偷的对她说：“你接着写就行，写完了再听我讲。”说完我就走到讲台前继续讲课。期间，我偷偷的瞄向她，发现她满脸通红，悄悄把作业放进桌凳里，开始认真的听课。

同一个问题，换种处理方式，可能会收到不一样的效果。