学生的智能发展都是不均衡的，都有智能的点和弱点，他们一旦找到自己智能的最佳点，使智能潜力得到充分的发挥，便可取得惊人的成绩。人们把这一现象称为“瓦拉赫效应”。

故事起源于拉瓦赫的父母一直希望瓦拉赫成为一名文学家，但是瓦拉赫在读中学期间，老师这样评价他：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有着完美的品德，也决不可能在文字上发挥出来”。所以，他后来学习油画，但是经过一段时间的学习，学校认为他毫无艺术天赋，并不适合学习绘画。

虽然在这个过程中，父母对此感到绝望，但是瓦拉赫遇到了他的化学老师，化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的品格，建议他学习化学。令人惊讶的是，瓦拉赫智慧的火花在化学领域一下子被点着了，22岁时便获得了博士学位，最终荣获了诺贝尔化学奖。

多元智能理论之父"霍华德·加德纳教授告诉我们，每个人都拥有至少八种主要智能：语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认知智能、自然观察智能。每个人与生俱来的智能"配方"都不相同，没必要成为全才，而应该根据自己具有的智能情况来确定最适合你的发展方向。毕竟在自己擅长的方向上努力，能够事半功倍。

每个人都有自己的强项和弱项，智能的发展是不均衡的，不能因为某一个或某些方面的不足就彻底否定自己。我们一旦找到能力发挥的最佳点，且付出汗水和努力，很可能会一鸣惊人。